Educação Ambiental: uma discussão centrada na Carta da Terra e no design participativo

Autores

  • Josiane Marlise Theis de Aguirre IFPR - Instituto Federal do Paraná e UEM - Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0001-5904-6175
  • Mara Rubia Theis IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-7206-6197
  • Marli Teresinha Everling UNIVILLE - Universidade da Região de Joinville
  • Máriam Trierveiler Pereira IFPR - Instituto Federal do Paraná
  • José Francisco Peligrino Xavier UNIVILLE - Universidade da Região de Joinville

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.11816

Palavras-chave:

Educação Ambiental; Educação Maker; Design for Change; Ética; Sustentabilidade.

Resumo

O desenvolvimento sustentável envolve questões socioambientais, além de conceitos de justiça, paz e ética. Este artigo tem por objetivo propor associações de conhecimentos da Educação Ambiental (EA) à área do Design e Educação, centrados nos conteúdos propostos na Carta da Terra, com relatos de experiências educacionais utilizando o design participativo no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados revelaram que a discussão sobre a  Carta da Terra e o design participativo contribuem para a expansão das ações educacionais dos coautores tanto em atividades pedagógicas quanto de pesquisa.

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Publicado

01-02-2022

Como Citar

Aguirre, J. M. T. de, Theis, M. R. ., Everling, M. T. ., Pereira, M. T., & Xavier, J. F. P. (2022). Educação Ambiental: uma discussão centrada na Carta da Terra e no design participativo. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(1), 107–127. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.11816

Edição

v. 17 n. 1 (2022)

Seção

Artigos

Licença

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Recebido: 2021-02-25
Aceito: 2021-11-30
Publicado: 2022-02-01

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