Environmental Education: a discussion centered on the Earth Charter and participatory design

Authors

  • Josiane Marlise Theis de Aguirre IFPR - Instituto Federal do Paraná e UEM - Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0001-5904-6175
  • Mara Rubia Theis IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-7206-6197
  • Marli Teresinha Everling UNIVILLE - Universidade da Região de Joinville
  • Máriam Trierveiler Pereira IFPR - Instituto Federal do Paraná
  • José Francisco Peligrino Xavier UNIVILLE - Universidade da Região de Joinville

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.11816

Keywords:

Educação Ambiental; Educação Maker; Design for Change; Ética; Sustentabilidade.

Abstract

Sustainable development involves socio-environmental issues, as well as concepts of justice, peace and ethics. This paper aims to link knowledge related to Environmental Education to ​​Design and Educational areas;  the contents are centered on the Earth Letter, and educational experiences mediated by Participatory Design in educational processes. The results revealed that the Earth Letter and Participatory Design contribute to the expansion of the coauthors' educational actions in both pedagogical and research activities.

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2022-02-01

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Vol. 17 No. 1 (2022)

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Artigos

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

AGUIRRE, Josiane Marlise Theis de; THEIS, Mara Rubia; EVERLING, Marli Teresinha; PEREIRA, Máriam Trierveiler; XAVIER, José Francisco Peligrino. Environmental Education: a discussion centered on the Earth Charter and participatory design. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 107–127, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.11816. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/11816. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-02-25
Accepted 2021-11-30
Published 2022-02-01