Metodologias ativas e participativas em uma disciplina de Educação Ambiental no ensino superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11205

Palavras-chave:

Sala de aula invertida, Participação, Ensino-aprendizagem, Processos formativos

Resumo

Este trabalho visa colaborar com as discussões sobre o uso de metodologias ativas e participativas em disciplinas de Educação Ambiental no ensino superior. Especificamente, visa compreender como os estudantes dessa disciplina relacionaram a experiência da metodologia a sua aprendizagem, e como essa relação se associa a princípios e objetivos da Educação Ambiental. Através da análise do discurso de textos desses estudantes, identificou-se que as metodologias favoreceram a emergência de um ambiente democrático e participativo, a construção e o fortalecimento de valores, habilidades e competências, e o alcance de objetivos afetivo-emocionais, muitos dos quais propostos por diretrizes da Educação Ambiental brasileira.

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Biografia do Autor

Daniel Fonseca de Andrade, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Bacharel e licenciado em Ciências Biológicas pela FFCLRP/USP, Mestre em Ciência Ambiental pela Universidade de South Bank, e doutor em Ciência Ambiental pelo Programa de Ciência Ambiental da USP/SP. Professor do Departamento de Ciências do Ambiente da UNIRIO.

Tainá Figueroa Figueiredo, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Cientista Ambiental e licenciada em Biologia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Mestre em Educação em Ciências e Saúde (NUTES/UFRJ).

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Publicado

08-03-2021

Como Citar

Andrade, D. F. de, & Figueiredo, T. F. (2021). Metodologias ativas e participativas em uma disciplina de Educação Ambiental no ensino superior. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 16(2), 123–142. https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11205

Edição

v. 16 n. 2 (2021)

Seção

Artigos
Recebido: 2020-09-23
Aceito: 2021-01-05
Publicado: 2021-03-08