A abordagem socioeducacional em estudantes universitários para o desenvolvimento social sustentável

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.16324

Palavras-chave:

modelo educaional, abordagem de treinamento social, desenvolvimento social sustentável, universidades

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar as características do modelo sócio-formativo para a construção e o desenvolvimento de sociedades sustentáveis no ensino universitário. O artigo aponta que as universidades da América Latina precisam de redesenhar os seus currículos, incluindo a abordagem socio-formativa, para formar indivíduos capazes de resolver problemas emergentes como os danos ambientais e a perda da ética. A socioformação promove o aperfeiçoamento integral do aluno, a resolução de problemas contextuais e o pensamento crítico. Além disso, permite a articulação de diferentes áreas de conhecimento para abordar problemas interdisciplinares; enfatiza as competências emocionais e sociais, a reflexão e a participação do aluno na sua aprendizagem; e promove a identificação e resolução colaborativa de problemas reais através de projectos formativos. A análise conclui que a socioformação gera resultados em estudantes e professores, reforça o funcionamento da universidade e forma indivíduos que aplicam os seus conhecimentos para resolver problemas de forma ética.

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Biografia do Autor

  • Felix Alberto Caycho Valencia, Universidad Norbert Wiener

    Profesional de Ciencias de la Salud, con grado de Magister en Docencia e Investigación Científica y Grado Doctor en Salud Pública, con experiencia en investigacion cientifica, salud publica, Metodología de Identificación, Normalización y Evaluación de Competencias, Salud Publica, Políticas Publicas, Gestión Local, Gestión de Recursos Humanos en Salud, Gerencia Social . Asistencia Técnica a gobiernos regionales y locales tanto en la Región Junín y Región Pasco y Gestión basada en Competencias. Estudios de post grado en Gestión Municipal Descentralizado, Administración y Gerencia de Proyectos Sociales, experiencia en gestión de programas sociales y gestión de desarrollo. Laboro en la sede central del Ministerio de Salud y Escuela Nacional de Salud Pública. Docente Universitario a nivel de post grado en Gerencia de Servicios de Salud, Salud Publica e Investigación Científica y pre grado. Consultor en Desarrollo de Recursos Humanos. Coordinador de Programas de Capacitación y Educación para Adultos. Experiencia en la conducción de grupos humanos y manejo de metodologías participativas con adultos.

  • Henry Bernardo Garay Canales , Universidad Nacional de Tumbes

    Docente ordinario adscrito al Departamento Académico de Contabilidad - Facultad de Ciencias Económicas (Tumbes)

  • Carmen Rocío Ricra Echevarría , Universidad Nacional Autónoma Altoandina de Tarma

    .

  • Candi Pastora Malaga Davila, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

    . 

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Publicado

2024-11-29

Edição

v. 31 (2024): Prometeica - v 31 (11/2024 - 02/2025)

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Como Citar

Caycho Valencia, F. A., Garay Canales , H. B., Ricra Echevarría , C. R., & Malaga Davila, C. P. (2024). A abordagem socioeducacional em estudantes universitários para o desenvolvimento social sustentável. Prometeica - Revista De Filosofia E Ciências, 31, 184-194. https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.16324
Recebido 2024-02-12
Aprovado 2024-08-08
Publicado 2024-11-29