Heritage education and geotourism: comparative study of educational practices in geosites in Brazil and Spain

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/rbecotur.2024.v17.15639

Keywords:

Heritage education, Geotourism, Educational Practices, Brazil, Spain

Abstract

One of the education focuses is to create awareness about the preservation of heritage, what it means to know educational practices by and for natural heritage in geosites, for example, in order to understand how this process takes place. This article, in particular, focuses on these geosites that are located in different countries and biomes and that are presented as tourist attractions in their territories: the Rural District of Peirópolis, located in the municipality of Uberaba, in Minas Gerais, Brazil, and Natural Park of Marismas del Odiel, Ayuntamiento de Huelva, in Andalucía, Spain. For this purpose, both spaces are analysed, using a qualitative methodology of observation and data recording. The data analysis was guided by three conceptual categories: (i) Heritage concept, (ii) Heritage communication model and (iii) Heritage and identity.

Author Biographies

  • Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    He has a degree in Exact Sciences from the University of São Paulo (USP), a degree in Biological Sciences, a specialist in New Technologies in Mathematics Teaching and in Planning, Implementation and Management of Distance Learning, both from the Universidade Federal Fluminense (UFF), a specialist in Inclusive Education from the Federal Institute of Education, Science and Technology of the South of Minas Gerais (IFSulMG), specialist in Digital Education from the State University of Bahia (Uneb), master's degree in Education [line of research: Science and Mathematics Teaching] from the Federal University of São Carlos (PPGE/UFSCar) and PhD in Education for Science from the Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), with a post-doctoral internship at the University of Huelva (UHU), Spain. He is currently a professor at the Department of Education in Sciences, Mathematics and Technologies (DECMT), linked to the Institute of Exact, Natural Sciences and Education (ICENE) at the Federal University of Triângulo Mineiro (UFTM) where he works on the undergraduate course in Bachelor of Science in Education. Field: areas of knowledge Natural Sciences and Mathematics and in the Postgraduate Program in Education (PPGE/UFTM), Master's and Doctorate levels. He was Coordinator (2019-2021) and Substitute Coordinator (2021-2023) of the aforementioned Department and is currently Deputy Coordinator of the UFTM Research Ethics Committee (2018-2023). He is currently Substitute Institutional Coordinator of Scientific Initiation and Substitute Coordinator of the Degree in Rural Education course. He is leader of the Study and Research Group on Non-Formal Education and Science Teaching (GENFEC - https://genfec.com.br/), member of the Red de Investigación Sobre Enseñanza de la Investigación (RISEI - https://risei. org/), the Mineira Scientific Communication Network (RMCC - https://redemineiradecomunicacaocientifica.wordpress.com/) and Global Edu-Leaders (GEL - https://www.globaleduleaders.org/). In its curriculum, the most common terms in the context of scientific, technological and artistic-cultural production are: science education, mathematics education, scientific dissemination, science museums and teacher training.

  • Español, Universidad de Huelva

    Graduated in Geography and History (1996) and Heritage Education PhD (2002) by University of Huelva. Professor of Social Sciences Education in University of Huelva. Faculty of Education, Psychology and Sports Sciences. Researcher in charge of Research Group "Initial Training and Professional Development of Teachers" (DESYM - code HUM168 of the Andalusian Plan of Research, Development and Innovation) and of the Research Project "Heritage Education for Territorial and Emotional Intelligence of the Citizenship", financed by the Ministry of Economy and Competitiveness (Spain): EDU2015-67953-P and by the FEDER Funds of the European Union. Research areas: Heritage Education, Videogames and Social Sciences Teaching, Teacher Training in Social Sciences. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0190-5739.

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Published

2024-05-02

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Vol. 17 No. 2 (2024): maio-julho/2024

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How to Cite

OVIGLI, Daniel Fernando Bovolenta; CUENCA-LÓPEZ, José María. Heritage education and geotourism: comparative study of educational practices in geosites in Brazil and Spain. Brazilian Journal of Ecotourism, [S. l.], v. 17, n. 2, 2024. DOI: 10.34024/rbecotur.2024.v17.15639. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/ecoturismo/article/view/15639. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2023-09-11
Accepted 2024-01-03
Published 2024-05-02