Biodiversidade no contexto escolar: concepções e práticas em uma perspectiva de Educação Ambiental crítica

Autores

  • Camila Martins Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP
  • Haydée Torres de Oliveira Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2015.v10.1912

Palavras-chave:

Concepções sobre Biodiversidade, Caixa da Biodiversidade, Educação Ambiental Escolar.

Resumo

O objetivo deste trabalho foi contribuir para a compreensão das concepções de estudantes e professoras do Ensino Fundamental II de uma escola municipal de São Carlos (SP) sobre o termo biodiversidade como subsídio para o desenvolvimento de ações educativas sobre a temática, por meio da elaboração participativa de um material didático em uma perspectiva de educação ambiental crítica. A pesquisa caracterizou-se pela abordagem qualitativa, sendo realizadas entrevistas e questionários com o público participante. As análises dos dados contribuíram para a elaboração participativa de uma proposta educativa intitulada Caixa da Biodiversidade, apresentando atividades com uma abordagem crítica sobre os contextos que envolvem a biodiversidade.

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Biografia do Autor

Camila Martins, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Conservação da Fauna (PPGC-Fau), Universidade Federal de São Carlos/ Fundação Parque Zoológico de São Paulo. Departamento de Ciências Ambientais. Laboratório de Educação Ambiental

Haydée Torres de Oliveira, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP

Docente/Pesquisadora do Departamento de Ciências Ambientais, Laboratório de Educação Ambiental, Universidade Federal de São Carlos.

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Publicado

30-03-2015

Como Citar

Martins, C., & Oliveira, H. T. de. (2015). Biodiversidade no contexto escolar: concepções e práticas em uma perspectiva de Educação Ambiental crítica. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 10(1), 127–145. https://doi.org/10.34024/revbea.2015.v10.1912

Edição

Seção

Artigos
Recebido: 2014-04-30
Aceito: 2015-01-20
Publicado: 2015-03-30

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