Práticas da diversidade cultural na mediação entre o singular e o comum pela Trilha da Vida

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.15066

Palavras-chave:

Memória, Alteridade, Identidade, Arte-Educação-Ambiental, Educação Patrimonial

Resumo

O artigo analisa a abordagem metodológica de formação em arte-Educação Ambiental Trilha da Vida como prática da diversidade cultural. Fundamenta-se nos conceitos de identidade, alteridade, pertencimento, diversidade, imaginação e memória. A análise dos dados deu-se sobre os relatos do grupo focal de jovens observadores internacionais que vivenciaram a Trilha da Vida na I Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, ocorrida em Brasília (DF), Brasil, em 2003. Puderam-se categorizar sete encontros de alteridades “consigo mesmo – com o outro – com o lugar”. Indica-se o potencial da Trilha da Vida como prática da diversidade cultural na mediação entre singular-comum, individual-universal e individual-coletivo.

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Biografia do Autor

José Matarezi, Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Itajaí/SC

Atualmente é professor titular da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) e Coordenador do Laboratório de Educação Ambiental (LEA). 

Possui graduação em Oceanologia pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande (1991), com habilitações em Oc. Biológica e Oc. Geológica. Tem Especialização em Educação e Análise Ambiental pela Universidade Federal do Paraná (UFPR - 1996). Mestre em Patrimônio Cultural e Sociedade pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE - 2017). Doutorando em Patrimônio Cultural e Sociedade na Univille (2019-2022). Atualmente é professor titular da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), onde coordena o Laboratório de Educação Ambiental (LEA) da Escola do Mar, Ciência e Tecnologia (EMCT). Foi colaborador da Faculdade Intermunicipal do Noroeste do Paraná (FACINOR - 2000/2015). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental Comunitária e Unidades de Conservação, Arte-Educação-Ambiental (AEA) e Educação Patrimonial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, percepção ambiental, gestão participativa, conservação e desenvolvimento local, metodologias e processos de formação em Educação Ambiental, etnoconhecimento, educação estética e movimentos sociais, patrimônio cultural, identidade e memória. Integra o conselho consultivo do Fundo Brasileiro de Educação Ambiental (FunBEA).

Mariluci Neis Carelli, Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE

Professora titular da Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE e docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade - PPGPCS, na Linha de Pesquisa Patrimônio, Ambiente e Desenvolvimento Sustentável (desde 2007). Atua na graduação como docente de Sociologia e Gestão Ambiental (desde 1989). É doutora em Engenharia da Produção (2004), mestre em Sociologia (1992) e bacharel em Serviço Social (1985), todos pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC/Brasil. No contexto da gestão universitária, na UNIVILLE foi coordenadora de Extensão (1990-1993) e de Pesquisa (1993-1997), Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação (1997-2001) e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade (2017-2020). Atualmente coordena o grupo de pesquisa Cultura e Sustentabilidade, tem publicado temas sobre patrimônio ambiental, paisagem cultural, patrimônio industrial e sustentabilidade na contemporaneidade. Tem experiência acadêmica e publicações que abrangem pesquisas sobre o patrimônio ambiental e a paisagem cultural. Entre suas publicações se destacam artigos e capítulos de livros e coletâneas sobre paisagem e natureza como patrimônio cultural. Coordena o projeto de pesquisa que se denomina "A Paisagem Cultural: Viver o Patrimônio".

Nadja de Carvalho Lamas, Universidade Regional de Joinville - Univille

Possui doutorado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), doutorado sanduiche pela Université Paris 1- Panthéon Sorbonne, mestrado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996), especialização em arte na educação, pela FAP (1992), e graduação em Administração pela Fundação Educacional da Região de Joinville (1981). Professora titular da Universidade da Região de Joinville, nos cursos de Artes Visuais, Publicidade e Propaganda. Professora no Mestrado em Patrimônio Cultural e Sociedade, da Univille, nas disciplinas Estética, Cultura Verbal e Cultura Visual, e Pensamento Contemporâneo. Pesquisadora na área de Artes, com ênfase em História, Teoria e Crítica da Arte, atuando principalmente nos seguintes temas: arte contemporânea, arte/ cultura e ensino da arte. Estágio pós-doutoral em Ciências da Linguagem, na Unisul, Campus de Palhoça (em andamento).

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Publicado

01-12-2023

Como Citar

Matarezi, J., Carelli, M. N., & Lamas, N. de C. (2023). Práticas da diversidade cultural na mediação entre o singular e o comum pela Trilha da Vida. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 18(7), 227–247. https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.15066

Edição

v. 18 n. 7 (2023)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Revista Brasileira de Educação Ambiental

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2023-05-10
Aceito: 2023-09-26
Publicado: 2023-12-01