ADAPTED ECOLOGICAL FOOTPRINT: STEPS TO A BETTER FUTURE

Authors

  • Luciana Cogliatti de Carvalho SEEDUC-RJ, Colégio Estadual Cizínio Soares Pinto.

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10795

Keywords:

Environment education, Ecological footprint, Interdisciplinarity, Questionnaires, Pandemic

Abstract

The reflexion on our relationship with the planet is found in schools only in specific classes, and it is not able to explain how we have the current model of resource extraction and the scenario of current ecological crisis. This study aims to introduce the concept of ecological footprint to elementary and high school students and, therefore, propose a debate on the impacts caused by the demand for different products, trying to show that we are the opposite side of a chain that starts in large industries. At the same time, this work tries to get students to think about this debate, applying an in and out-of-school environment and extrapolating a reflection on the impacts that our daily lives cause on the planet, with a focus on the post-pandemic moment.

Author Biography

  • Luciana Cogliatti de Carvalho, SEEDUC-RJ, Colégio Estadual Cizínio Soares Pinto.

    Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas na UERJ, e Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas (Ecologia) na UFRJ. Docente no Ensino Médio no CE Cizinio Soares Pinto desde 2000, e no Ensino fundamental II no Colégio Objetivo Camboinhas desde 2016, ambos em Niterói/RJ. 

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Published

2020-08-22

Issue

Vol. 15 No. 5 (2020)

Section

Artigos

How to Cite

CARVALHO, Luciana Cogliatti de. ADAPTED ECOLOGICAL FOOTPRINT: STEPS TO A BETTER FUTURE. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 15, n. 5, p. 184–195, 2020. DOI: 10.34024/revbea.2020.v15.10795. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10795. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2020-06-15
Accepted 2020-07-20
Published 2020-08-22