Liderança diretiva e desempenho docente

Uma análise no contexto educacional andino

Autores

  • Lucio Rojas Tello Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga
  • Máximo Orejón Cabezas Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga
  • Nicolás Cuya Arango Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga
  • Wilmer Rivera Fuentes Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.30.16098

Palavras-chave:

liderança gerencial, escolas andinas, importância da liderança, desempenho docente

Resumo

Este artigo analisa os desafios da educação no contexto rural andino do Peru, destacando o papel crucial da liderança de diretores e professores. Para tanto, utilizou-se uma abordagem de pesquisa documental qualitativa indutiva, baseada em indagações apoiadas em análise hermenêutica. Apesar das limitações na formação em gestão e acção educativa, os líderes escolares bem-sucedidos distinguem-se pela sua preocupação com a satisfação profissional dos professores, gerando expectativas de elevado desempenho e promovendo os resultados escolares junto da comunidade. A atuação docente é essencial nesse contexto, não apenas por transmitir conhecimentos, mas também por atuar como eixo entre a instituição de ensino e a comunidade. Os processos pedagógicos, enquadrados na liderança diretiva, são fundamentais para o desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria da aprendizagem. Além disso, é destacada a importância da participação ativa e eficaz dos professores na criação de um ambiente de confiança e de aprendizagem colaborativa.

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Publicado

2024-07-08

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v. 30 (2024): Prometeica - v 30 (07/2024 - 10/2024)

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Como Citar

Rojas Tello, L., Orejón Cabezas, M., Cuya Arango , N., & Rivera Fuentes, W. (2024). Liderança diretiva e desempenho docente: Uma análise no contexto educacional andino. Prometeica - Revista De Filosofia E Ciências, 30, 59-71. https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.30.16098
Recebido 2024-01-07
Aprovado 2024-04-03
Publicado 2024-07-08