La colaboración entre educación para la ciudadanía y educación científica en el fortalecimiento de la ciudadanía vacunal

Una revisión de la literatura sobre vacilación y rechazo de las vacunas en el siglo XX

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.30.18931

Palabras clave:

ciudadanía vacunal, educación para la ciudadanía, educación científica, ciudadanía, cuestiones sociocientíficas

Resumen

En los últimos años, la conjunción de las agendas de la extrema derecha con las del movimiento anti-vacunas ha extendido la incredulidad en la ciencia y ha alentado el individualismo como una forma de deshilachar el tejido social. En este texto nos proponemos discutir, a través de una revisión de la literatura especializada, el fortalecimiento de la ciudadanía vacunal, fenómeno que implica no sólo la construcción y consolidación de la ciudadanía, sino también la confianza en el conocimiento científico. Hay dos ejes de nuestro análisis: a) la formación ciudadana como forma de enfrentar las dudas y el rechazo a las vacunas; y b) la importancia de la colaboración entre Educación para la Ciudadanía y Educación Científica para el desarrollo del espíritu crítico y la capacidad de evaluar los efectos del conocimiento científico en la sociedad. Para identificar trabajos que investigaron el carácter social de las decisiones y prácticas relacionadas con la vacunación, y aquellos que reflexionaron sobre las formas en que los procesos educativos han podido fortalecer la ciudadanía vacunal, utilizamos como estrategias metodológicas la investigación bibliográfica y documental. Como resultado de nuestro análisis, sugerimos que la praxis involucrada en la vacunación ciudadana significa que la Educación para la Ciudadanía, para su implementación, requiere alfabetización científica; Asimismo, la Educación Científica requiere el compromiso del conocimiento científico con la ciudadanía global para que pueda transformarse en práctica y acción en el mundo real.

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Biografía del autor/a

  • Ivy Judensnaider, Universidade Paulista, Universidade Estadual de Campinas

    É economista pela Fundação Armando Álvares Penteado (1981), mestra pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005) no Programa de Estudos Pós-graduados em História da Ciência e é doutoranda no Programa de Pós-graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática. Atualmente é professora da Universidade Paulista nos cursos de Economia e Administração. Na mesma instituição coordenou o curso de Ciências Econômicas no Campi Marquês (SP) e no Campus Paulista (SP). É redatora de materiais didáticos de Filosofia para Ensino Médio do Colégio Objetivo. Também atua no setor de publicações, como Editora Adjunta da revista Prometeica.

  • Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa, PECIM - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

    Geóloga de la Universidad de São Paulo (1981), maestría (1987) y doctorado (1992) en Historia Social de la Universidad de São Paulo, ambos en la especialidad de Historia de las Ciencias.
    Obtuvo su cátedra en 2001 en la Universidad Estatal de Campinas y se convirtió en profesora titular en 2006. Su posdoctorado fue en el Centro Alexandre Koyré d'Histoire des Sciences et des Techniques (Francia, 2002). A partir de 2014 se incorporó a la Facultad de Educación de la UNICAMP. Tiene experiencia en el área de Historia, con énfasis en Historia de las Ciencias, así como en la Enseñanza (Geo)Ciencias y el tema de archivos científicos, trabajando principalmente en los siguientes temas: Historia de las ciencias y Geociencias, con énfasis sobre Brasil; relaciones entre historia de la ciencia y enseñanza; documentación científica/tecnológica. Actúa a nivel de pregrado y posgrado, orientando investigaciones de iniciación científica, maestría y doctorado, así como supervisando posdoctorados.

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Descargas

Publicado

2024-07-08

Número

Vol. 30 (2024): Prometeica - v 30 (07/2024 - 10/2024)

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Artículos

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Derechos de autor 2024 Ivy Judensnaider, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa

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Cómo citar

Judensnaider, I., & de Mendonça Figueirôa, S. F. (2024). La colaboración entre educación para la ciudadanía y educación científica en el fortalecimiento de la ciudadanía vacunal: Una revisión de la literatura sobre vacilación y rechazo de las vacunas en el siglo XX . Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, 30, 144-160. https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.30.18931
Recibido 2024-06-21
Aceptado 2024-06-27
Publicado 2024-07-08