Algebraic thinking in elementary grades: possibilities with blind and non-blind students

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.16476

Palabras clave:

Pensamiento algebraico. Escuela primaria. Educación Matemática.

Resumen

Este proyecto postdoctoral tiene como objetivo investigar aspectos del desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes ciegos y no ciegos que puedan contribuir a las prácticas de enseñanza de las matemáticas en cuanto a la inclusión y promoción de oportunidades de aprendizaje en los primeros años de la escuela primaria. La pregunta rectora de la investigación es: “¿Cuáles son las potencialidades y desafíos del desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes ciegos y no ciegos en los primeros años de la escuela primaria?”. Centrado en un enfoque cualitativo, este proyecto tendrá como contexto de producción de datos dos aulas de los primeros años de la escuela primaria de una escuela pública de la ciudad de Belém, PA, Brasil, en las que están matriculados estudiantes ciegos y no ciegos. El criterio inicial para elegir dos clases participantes en la investigación será tener estudiantes ciegos matriculados en una clase regular, así como la disponibilidad de profesores de clase para discutir los textos y elaborar y desarrollar tareas que involucren el desarrollo del pensamiento algebraico. Para ello, se realizará un seguimiento de las clases durante tres meses, considerando la disponibilidad del colegio. Los datos se producirán utilizando el diario de campo, grabaciones de audio y grabaciones de video de las clases de matemáticas. Durante el análisis de los datos, los videos y audios serán revisados varias veces, buscando identificar elementos que nos ayuden a responder al objetivo de la investigación, y estos serán transcritos y analizados. Esperamos que los resultados de este estudio contribuyan a la construcción de prácticas educativas inclusivas en los primeros años de la escuela primaria que permitan a estudiantes ciegos y no ciegos comprender los conceptos fundamentales involucrados en el desarrollo del pensamiento algebraico.

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Publicado

2024-11-29

Número

Vol. 31 (2024): Prometeica - v 31 (11/2024 - 02/2025)

Sección

Artículos - Dosier 1

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Cómo citar

Faustino, A. C., & Sales, E. R. de S. (2024). Algebraic thinking in elementary grades: possibilities with blind and non-blind students. Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, 31, 347-358. https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.16476
Recibido 2024-03-20
Aceptado 2024-11-20
Publicado 2024-11-29