Impacto de la covid-19 en estudiantes hispanoparlantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.14125

Palabras clave:

COVID-19, SARS-CoV-2, Pandemia, Educación, Países hispanos

Resumen

La pandemia del SARS-CoV-2 ha creado un desafío sin precedentes para la educación. En 2020, como resultado de las medidas para reducir la propagación del SARS-CoV-2, muchas instituciones educativas pasaron del aprendizaje presencial al aprendizaje remoto. Sin embargo, este modelo educativo puede generar estrés y ansiedad adicionales a la ansiedad provocada por la pandemia. Los objetivos del presente estudio fueron: 1) comparar las perspectivas de estudiantes y docentes sobre el número de horas dedicadas a las clases, y 2) determinar las principales dificultades que enfrentan docentes y estudiantes, respectivamente, al pasar al sistema de educación en línea. Para realizar esta investigación se realizó una encuesta online en países de habla hispana, utilizando una muestra de 1.048 participantes anónimos. A través de los datos recopilados. Se analizaron el uso de plataformas, los tipos de equipos, los niveles de angustia y las posibles razones de esta angustia. Esta pandemia es una de las amenazas de salud pública más importantes de la historia reciente y ha afectado nuestras vidas de manera significativa, siendo una de las más importantes la futura adaptación de escuelas, estudiantes y docentes a una nueva forma de aprender.

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Publicado

2023-07-27

Cómo citar

Araneda, C. ., Rodríguez Gil, S. G., Calaforra, L. P. ., Peschi, S., Servín, I., & Castañeda-Sortibrán, A. N. (2023). Impacto de la covid-19 en estudiantes hispanoparlantes. Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, (27), 8–21. https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.14125

Número

Núm. 27 (2023): Prometeica - nº 27 (07/2023 - 10/2023)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Cristian Araneda, Sergio Gustavo Rodríguez Gil, Luis Pascual Calaforra, Samanta Peschi, Iván Servín, América Nitxin Castañeda-Sortibrán

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Recebió: 2022-07-28
Aceptado: 2023-06-10
Publicado: 2023-07-27

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