Formación humanística en la educación

Revisión sistemática y actualización de la evidencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20241

Palabras clave:

formación humanística, educación, estudiantes, programas de aprendizaje

Resumen

La educación es una de las herramientas más importantes para formar ciudadanos con valores humanos y profesionales. Actualmente, los sistemas educativos de todo el mundo cuentan con programas basados en perspectivas tradicionales y tecnológicas que permiten al estudiante alcanzar metas referidas a la carrera y al dinero. Sin embargo, muchos de estos sistemas dejan de lado aspectos importantes como las emociones, los deseos individuales, la motivación, la actitud, el valor, el respeto por uno mismo, el autocontrol, la creatividad, la salud mental, entre otros. Estos aspectos pueden desarrollarse aplicando un currículo humanístico, por lo que su adopción es indispensable para tener la posibilidad de alcanzar un aprendizaje más completo y significativo en cada estudiante. Este estudio planteó como objetivo actualizar la evidencia sobre la efectividad de la educación humanística en los programas de enseñanza. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, así como un proceso de búsqueda apoyados en la metodología Prisma. Las bases de datos Scopus, SciELO y WoS fueron las seleccionadas para llevar a cabo la búsqueda. Se identificaron 1136 estudios, y solo se revisaron y analizaron en profundidad 25, luego de aplicar los criterios de inclusión. Se evidenciaron múltiples temas clave con metáforas relevantes asociadas con la ética de la virtud y el cuidado, los planes de estudio y la educación humanística. Se concluye que el enfoque humanista, presente en los programas de enseñanza, da prioridad a la vida individual del estudiante y permite que este aumente su potencial emocional y cognitivo.

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Biografía del autor/a

  • Augusto Mayorca Tinoco, Universidad César Vallejo

    Maestro en Didáctica en Idiomas Extranjeros por la Universidad César Vallejo.
    Estudiante del último año del Programa de Doctorado en Educación de la
    Universidad César Vallejo.

  • Walter Luis Chucos Calixto, Universidad Nacional de la Amazonía Peruana

    Doctor en Educación por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Director de Unidad de Postgrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana.

  • Marcos Alama-Flores, Universidad Nacional de Huancavelica

    Maestro en Educación; Mención: Psicología Educativa por la Universidad Nacional del Centro del Perú. Docente ordinario a dedicación exclusiva adscrito al Departamento Académico de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Huancavelica

  • Sonia Vilchez Guzmán, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

    Maestra en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitiva. Docente nombrada en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

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Prometeica v.32

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Publicado

2025-11-08

Número

Vol. 32 (2025): Prometeica - v 32 (03/2025 - 12/2025)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Augusto Mayorca Tinoco, Walter Luis Chucos Calixto, Marcos Alama-Flores, Sonia Vilchez Guzmán

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Cómo citar

Mayorca Tinoco, A., Chucos Calixto, W. L., Alama-Flores, M., & Vilchez Guzmán, S. (2025). Formación humanística en la educación: Revisión sistemática y actualización de la evidencia. Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, 32, e20241 (1-14). https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20241