Dar destaque aos imigrantes negros africanos na investigação sobre educação matemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15382

Palavras-chave:

educação matemática, imigrantes africanos, juventude negra, conhecimento indígena africano

Resumo

De um modo geral, a investigação sobre a juventude/população negra no domínio da educação matemática tem-se centrado, em grande medida, nas suas experiências matemáticas no contexto dos Estados Unidos, com especial incidência em questões de raça/racismo, equidade e justiça social. Embora estes estudos sejam importantes e tenham contribuído para a nossa compreensão das experiências de escolarização dos jovens negros, existe uma escassez de investigação específica sobre as experiências de aprendizagem da matemática dos jovens imigrantes negros africanos. Neste artigo, recorrendo à duoetnografia, analisamos os nossos projectos anteriores com jovens/famílias imigrantes negro-africanos para defender mais nuances nas lentes teóricas e metodológicas quando nos envolvemos com esta população.

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Publicado

2023-07-27

Edição

n. 27 (2023): Prometeica - nº 27 (07/2023 - 10/2023)

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Artigos - Dossiê 1

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Como Citar

Osibodu, O., & Yaro, K. (2023). Dar destaque aos imigrantes negros africanos na investigação sobre educação matemática. Prometeica - Revista De Filosofia E Ciências, 27, 803-812. https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15382