EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE: UMA ABORDAGEM CRÍTICA E PARTICIPATIVA AOS PROGRAMAS REALIZADOS PELO CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE PARAUAPEBAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21754

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Educação Ambiental Crítica, Políticas Públicas, Conflitos Socioambientais, Amazônia Brasileira

Resumo

Este artigo analisa criticamente os programas de educação ambiental desenvolvidos pelo Centro de Educação Ambiental de Parauapebas (CEAP), no sudeste da Amazônia brasileira, entre 2018 e 2024. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório-analítico, baseada em análise documental de relatórios institucionais, observação participante e revisão bibliográfica fundamentada na educação ambiental crítica. Os resultados evidenciam avanços na ampliação do acesso à educação ambiental e no uso de espaços não formais de aprendizagem, especialmente por meio do Programa Escola Vai à FLONA. Contudo, identificam-se limites estruturais relacionados à intermitência institucional, à fragilidade da formação continuada de professores e à ausência de mecanismos sistemáticos de avaliação de impacto. Observa-se ainda a contradição entre o discurso crítico e práticas pedagógicas de viés conservacionista, bem como o silenciamento de conflitos socioambientais em um território marcado pela mineração. Como contribuição, o artigo propõe um modelo analítico para avaliação de políticas locais de educação ambiental, visando fortalecer sua institucionalização como política pública contínua, crítica e emancipatória. 

Biografia do Autor

  • Leônidas Pompeu Vellos, Universidade Federal Rural da Amazônia

    Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA/2004), Licenciatura em Física (IFPA/2017), Especialização em Educação Ambiental e Uso Sustentável dos Recursos Naturais (NUMA/UFPA/2012), Mestrado em Gestão dos Recursos Naturais e Desenvolvimento Local na Amazônia (NUMA/UFPA/2010), Mestrado em Clima e Ambiente(UEA/INPA/2023) e Doutorado em Economia (PPGE/UFPA/2019). Atuou como Técnico em Gestão Ambiental e Analista Ambiental junto a Secretaria de Estado de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Estado do Pará (SEMAS/PA). Professor do Magistério Superior na Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), Campus Parauapebas na área de Economia Política Agroflorestal, atualmente esta cedido para o Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar, onde atua como Coordenador de Supervisão dos Encarregados pelas Perdas do ProAgro. Tem experiência na área de Ciências Agrárias, Ciências Sociais Aplicadas(economia), Ciências Exatas, Meio Ambiente e Usos dos Recursos Naturais na Amazônia. (Texto informado pelo autor)

  • Drausio Honorio Morais, Universidade Federal de Uberlândia

    Professor adjunto da Universidade Federal de Uberlândia, coordena o laboratório de Ensino em Conservação. Atua em projetos de conservação de fauna em unidades de conservação e sistemas agroflorestais. Atua em pesquisas sobre herpetologia, herpetoparasitologia, taxonomia e sistemática de helmintos associados a anfíbios e répteis neotropicais. 

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Publicado

17-07-2026

Edição

v. 21 n. 3 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

POMPEU VELLOSO, Leônidas; HONORIO MORAIS, Drausio. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE: UMA ABORDAGEM CRÍTICA E PARTICIPATIVA AOS PROGRAMAS REALIZADOS PELO CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE PARAUAPEBAS. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 3, p. 200–215, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21754. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21754. Acesso em: 20 set. 2026.