Environmental Education and Sustainability: A Critical and Participatory Approach to the Programs Implemented by the Environmental Education Center of Parauapebas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21754

Keywords:

Environmental Education, Critical Environmental Education, Public Policies, Socio-environmental Conflicts, Brazilian Amazon

Abstract

Environmental education plays an essential role in shaping ecological awareness and promoting sustainability. This article analyzes environmental education from a critical perspective, considering environmental rationality, citizen participation, and socio-environmental impacts. To this end, it is grounded in classical authors such as Rachel Carson, Enrique Leff, Paulo Freire, and Carlos Frederico Bernardo Loureiro, as well as contemporary references including Isabel Cristina de Moura Carvalho, Pedro Roberto Jacobi, and Lucie Sauvé. The methodology adopted is based on the analysis of educational projects focused on sustainability in the region of the Carajás National Forest. As Freire (1987) emphasizes, education should be a liberating and transformative process, and environmental education cannot be an exception to this principle. It is concluded that critical and participatory environmental education is fundamental to transforming the society–nature relationship and fostering sustainable practices; thus, the programs analyzed play a key role in environmental education in Parauapebas, but they face structural challenges that compromise their effectiveness.

 
 
 

Author Biographies

  • Leônidas Pompeu Velloso, Federal Rural University of Amazonia

    Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA/2004), Licenciatura em Física (IFPA/2017), Especialização em Educação Ambiental e Uso Sustentável dos Recursos Naturais (NUMA/UFPA/2012), Mestrado em Gestão dos Recursos Naturais e Desenvolvimento Local na Amazônia (NUMA/UFPA/2010), Mestrado em Clima e Ambiente(UEA/INPA/2023) e Doutorado em Economia (PPGE/UFPA/2019). Atuou como Técnico em Gestão Ambiental e Analista Ambiental junto a Secretaria de Estado de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Estado do Pará (SEMAS/PA). Professor do Magistério Superior na Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), Campus Parauapebas na área de Economia Política Agroflorestal, atualmente esta cedido para o Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar, onde atua como Coordenador de Supervisão dos Encarregados pelas Perdas do ProAgro. Tem experiência na área de Ciências Agrárias, Ciências Sociais Aplicadas(economia), Ciências Exatas, Meio Ambiente e Usos dos Recursos Naturais na Amazônia. (Texto informado pelo autor)

  • Drausio Honorio Morais, Federal University of Uberlândia

    Professor adjunto da Universidade Federal de Uberlândia, coordena o laboratório de Ensino em Conservação. Atua em projetos de conservação de fauna em unidades de conservação e sistemas agroflorestais. Atua em pesquisas sobre herpetologia, herpetoparasitologia, taxonomia e sistemática de helmintos associados a anfíbios e répteis neotropicais. 

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Published

2026-07-17

Issue

Vol. 21 No. 3 (2026)

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

POMPEU VELLOSO, Leônidas; HONORIO MORAIS, Drausio. Environmental Education and Sustainability: A Critical and Participatory Approach to the Programs Implemented by the Environmental Education Center of Parauapebas. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 21, n. 3, p. 200–215, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21754. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21754. Acesso em: 20 sep. 2026.