Educação Ambiental Crítica e processos formativos no entorno do Parque Nacional do Iguaçu: a experiência do Projeto FOPEA

Autores

  • Diesse Aparecida de Oliveira Sereia Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Aline Cristini Lorensi Arnhold
  • Marieli Zamprogna
  • Karlen Rodrigues

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21623

Palavras-chave:

Formação de Professores; Práticas Pedagógicas; Preservação ambiental; Unidades de Conservação.

Resumo

O presente projeto surgiu como resposta à demanda das comunidades do entorno do Parque Nacional do Iguaçu por espaços formativos críticos e contextualizados com a realidade territorial. O curso de Formação de Professores em Educação Ambiental (FOPEA) foi ofertado a professores da rede estadual dos municípios lindeiros ao Parque, além de educadores e gestores da área ambiental de diferentes regiões. As atividades ocorreram por meio de encontros virtuais via Google Meet, com transmissão pelo YouTube, materiais de apoio no Classroom e encontros presenciais. Os resultados parciais indicam o fortalecimento da consciência ambiental crítica, a adoção de práticas pedagógicas participativas e a valorização da identidade territorial. 

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Publicado

28-12-2025

Edição

v. 20 n. 8 (2025): Dossiê: Educação ambiental no entorno do Parque Nacional do Iguaçu

Seção

Edição Especial

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Copyright (c) 2025 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Como Citar

SEREIA, Diesse Aparecida de Oliveira; ARNHOLD, Aline Cristini Lorensi; ZAMPROGNA , Marieli; RODRIGUES, Karlen. Educação Ambiental Crítica e processos formativos no entorno do Parque Nacional do Iguaçu: a experiência do Projeto FOPEA. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 8, p. 171–183, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21623. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21623. Acesso em: 20 set. 2026.