Revisão sistemática: recursos didáticos de Educação Ambiental em Libras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20042

Palavras-chave:

Meio ambiente, Língua de Sinais, Estudantes Surdos

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar pesquisas que façam a intersecção entre Educação Ambiental (EA) e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), sob uma perspectiva educacional acessível, voltada à conscientização ambiental de estudantes surdos. Para isso foi conduzida uma revisão sistemática, orientada pelas diretrizes do Centre for Reviews Dissemination (2009). Os resultados apontaram 22 estudos que apresentaram diferentes abordagens e materiais para o ensino de EA a estudantes surdos. No entanto, identificou-se a necessidade de ampliar a produção de recursos didáticos acessíveis que integrem a EA e a Libras de forma visual e significativa, bem como o desafio de fortalecer as bases legais para uma educação bilíngue, inclusiva e de qualidade para estudantes surdos. 

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Publicado

01-08-2025

Edição

v. 20 n. 5 (2025)

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Como Citar

NASCIMENTO, Karoline; CARVALHO, Rita de Cássia Ribeiro. Revisão sistemática: recursos didáticos de Educação Ambiental em Libras. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 5, p. 341–366, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.20042. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/20042. Acesso em: 17 out. 2026.