ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE NATIONAL EDUCATION PLAN: TRAJECTORIES, TENSIONS AND DISPUTES IN THE CONSTRUCTION OF A STRUCTURING EDUCATIONAL POLICY (2026-2036)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.22227

Keywords:

Environmental education, National Education Plan; , Educational policies, Social participation., REBEA

Abstract

This article analyzes the incorporation of environmental education into the PNE 2026-2036, considering its diffuse presence in the previous plan (Law No. 13.005/2014) and the context of dismantling socio-environmental policies between 2016 and 2022. Based on educational policies and critical environmental education, it examines the political, institutional, and social movements that enabled the creation of Objective 8, Socio-environmental Sustainability in Education, in the final text approved by the National Congress in March 2026. It highlights the tension between formal progress and the risks of implementation subordinated to political choices and technical-administrative rationalities distant from the National Environmental Education Policy and the National Curriculum Guidelines. This achievement resulted from historical social mobilization and legislative advocacy, with the Brazilian Environmental Education Network (REBEA) and affiliated networks playing a central role. Its effectiveness will depend on regulation, funding, and territorial appropriation, ensuring the preservation of its critical and transformative density.

 

Author Biography

  • Claudia Coelho Santos, Southwest Bahia State University

    Professora Plena do Departamento de Ciências Biológicas, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Doutorado em Ecologia Aplicada (USP). Integrante da Rede Universitária de Programas de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis (RUPEA),  da Rede Brasileira de Educação Ambiental (Rebea) e da Articulação Nacional de Políticas Públicas de Educação Ambiental (Anppea)

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Published

2026-04-22

Issue

Vol. 21 No. 2 (2026)

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Vozes da REBEA

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How to Cite

SANTOS, Claudia Coelho. ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE NATIONAL EDUCATION PLAN: TRAJECTORIES, TENSIONS AND DISPUTES IN THE CONSTRUCTION OF A STRUCTURING EDUCATIONAL POLICY (2026-2036). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 21, n. 2, p. 1–22, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.22227. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/22227. Acesso em: 16 oct. 2026.