Environmental Education in the Management Instruments of Iguaçu National Park

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21616

Keywords:

Socio-environmental Management, Protected Areas, PPPEA

Abstract

This study analyzed the role of Environmental Education (EE) in the management instruments of Iguaçu National Park. A qualitative, exploratory, and documentary approach was adopted, involving the analysis of 11 management instruments of the Protected Area (PA). The results indicate that EE is predominantly incorporated in an instrumental manner, associated with awareness-raising and environmental interpretation, with the Management Plan being the only instrument that assumes EE as a guiding axis. The development of the Projeto Político-Pedagógico mediado pela Educação Ambiental (PPPEA) represents an advance by proposing a critical and participatory approach, which remains only partially integrated in a transversal manner.

Author Biographies

  • Igor M. Ferreira, Iguaçu National Park / Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio)

    Lawyer with a specialization in Sustainable Territorial Development and Cross-Border Integration (UNIOESTE and IMT Mines Alès) and in Digital Law and Compliance, holding a Law degree from the University of São Paulo (USP). He currently works as a strategic consultant for the implementation of the IUCN Green List at Iguaçu National Park (ICMBio) and as a legal consultant for the Iguaçu Jaguars Project (Instituto Pró-Carnívoros). He has experience at the interface between Law, Planning, and Environmental Governance, particularly in the implementation of resource execution processes, strategic planning, and management evaluation and monitoring in protected and conserved areas, including tools such as SAMGe, RAPPAM, and questionnaires linked to the UNESCO World Heritage Convention.

  • Karlen Rodrigues, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

    Teaching experience in the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) in Biological Sciences (2017–2018) and in the Pedagogical Residency Program (2018–2020). She has experience as an eco-volunteer at the Unisep Zoo in Dois Vizinhos, Paraná (2019–2020), carrying out Environmental Education activities. She also served as an ICMBio volunteer in the development of the Political-Pedagogical Project mediated by Environmental Education (PPPEA) of Iguaçu National Park. She holds a Master’s degree in Education for Science and Mathematics (2024) from the State University of Maringá (UEM). She is currently a PhD candidate in the Graduate Program in Education for Science and Mathematics at UEM, and collaborates as a volunteer with the PPPEA implementation team at Iguaçu National Park, in addition to being a member of the Environmental Education Thematic Chamber of Iguaçu National Park.

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Published

2025-12-28

Issue

Vol. 20 No. 8 (2025): Dossiê: Educação ambiental no entorno do Parque Nacional do Iguaçu

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Copyright (c) 2025 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

MORENO FERREIRA, Igor; RODRIGUES, Karlen. Environmental Education in the Management Instruments of Iguaçu National Park. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 8, p. 108–127, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21616. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21616. Acesso em: 16 oct. 2026.