Educational Visitation in Iguaçu National Park: transformative potential of the Saltão Trail, Capanema (PR, Brazil)

Authors

  • Patrick Luiz Bola Gonsales Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Maria Janete Mazurek Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Carlos Vinicius Rodrigues Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Ana Letícia Rodrigues Marques Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.21239

Keywords:

Protected Area, Interpretive Trail, participatory management, public use

Abstract

This study presents the experience of educational visitation along the Saltão Trail in Iguaçu National Park (PNI), conducted by ICMBio’s Advanced Base 2 in partnership with schools from Capanema, Paraná. In 2025, 246 students participated, with an expected total of 500 by the end of the year. The activities combined interpretive walks, practical experiences, and collective reflection, fostering engagement, a sense of belonging, and behavioral changes related to conservation. The initiative demonstrated potential to be consolidated as an Environmental Education strategy in the Ilhas Pole, provided it is supported by continuous monitoring, guide training, and interinstitutional integration.

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Published

2025-12-28

Issue

Vol. 20 No. 8 (2025): Dossiê: Educação ambiental no entorno do Parque Nacional do Iguaçu

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Edição Especial

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Copyright (c) 2025 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

GONSALES, Patrick Luiz Bola; MAZUREK, Maria Janete; RODRIGUES, Carlos Vinicius; MARQUES, Ana Letícia Rodrigues. Educational Visitation in Iguaçu National Park: transformative potential of the Saltão Trail, Capanema (PR, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 8, p. 01–09, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.21239. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21239. Acesso em: 16 oct. 2026.