Visitação com fins educacionais no Parque Nacional do Iguaçu: potencial transformador da Trilha do Saltão, Capanema (PR)

Autores

  • Patrick Luiz Bola Gonsales Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Maria Janete Mazurek Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Carlos Vinicius Rodrigues Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Ana Letícia Rodrigues Marques Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.21239

Palavras-chave:

Unidade de Conservação, Trilhas Interpretativas, gestão participativa, uso público

Resumo

O presente trabalho apresenta a experiência de visitação educacional na Trilha do Saltão, no Parque Nacional do Iguaçu (PNI), realizada pela Base Avançada 2 do ICMBio com escolas de Capanema-PR. Em 2025, participaram 246 estudantes, com previsão de 500 até o fim do ano. As atividades integraram percurso interpretativo, vivências práticas e reflexão coletiva, promovendo engajamento, sentimento de pertencimento e mudanças comportamentais ligadas à conservação. A iniciativa mostrou potencial para consolidar-se como estratégia de Educação Ambiental no Polo Ilhas, desde que apoiada por monitoramento contínuo, formação de condutores e integração interinstitucional.

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Publicado

28-12-2025

Edição

v. 20 n. 8 (2025): Dossiê: Educação ambiental no entorno do Parque Nacional do Iguaçu

Seção

Edição Especial

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Como Citar

GONSALES, Patrick Luiz Bola; MAZUREK, Maria Janete; RODRIGUES, Carlos Vinicius; MARQUES, Ana Letícia Rodrigues. Visitação com fins educacionais no Parque Nacional do Iguaçu: potencial transformador da Trilha do Saltão, Capanema (PR). Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 8, p. 01–09, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.21239. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21239. Acesso em: 16 out. 2026.