CRITICAL ENVIRONMENTAL EDUCATION AND TERRITORY: AN EDUCATIONAL EXPERIENCE IN SCHOOLS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21003

Keywords:

Environmental Education, Territory, Socio-environmental inequality

Abstract

This article presents a Critical Environmental Education experience developed at EMEF Conde Luiz Eduardo Matarazzo, located in the west zone of the city of São Paulo. The qualitative, ethnographic research, guided by action research methodology, sought to understand the historical dynamics related to the use and social occupation of the territory, marked by profound socio-environmental inequalities. The project involved 15 middle school students in critical environmental education activities. The results showed that the pedagogical experience contributed to broadening the students' perceptions of territory, politics, and socio-environmental justice.

Author Biography

  • CARLA WANESSA CAFFAGNI, University of São Paulo

    Mulher, mãe, bióloga, pedagoga, especialista em "Educação Ambiental" e em "Políticas Públicas Educacionais", mestre e doutora em Educação (FEUSP). Autora dos livros "Educação Ambiental para o turismo sustentável" (Matheus, Jacinta e Caffagni, 2005) , "Técnicas de sensibilização e Mobilização em Educação Ambiental", da Série Universitária/SENAC (Caffagni, 2018) e "Divagações da Vida Rural" (2023) Experiência como educadora/professora e militante desde 1996, com experiências em museus, parques, zoológicos, escolas, ONGs, projetos de extensão e pesquisa, docência no ensino superior (SENAC e USP) e EAD, produção de material didático, videoaulas, AVA e ementa de cursos. Atualmente, atuo como professora da rede municipal paulista e pesquiso de forma independente.

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Published

2026-07-17

Issue

Vol. 21 No. 3 (2026)

Section

Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2026 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

CAFFAGNI, CARLA WANESSA. CRITICAL ENVIRONMENTAL EDUCATION AND TERRITORY: AN EDUCATIONAL EXPERIENCE IN SCHOOLS. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 21, n. 3, p. 333–350, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21003. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21003. Acesso em: 21 sep. 2026.