EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA: DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL DO TERRITÓRIO DO JARDIM DE ABRIL/SP

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21003

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Território, Desigualdade socioambiental

Resumo

Este artigo apresenta um diagnóstico socioambiental participativo orientado pela Educação Ambiental Crítica na EMEF Conde Luiz Eduardo Matarazzo, em São Paulo/SP. O objetivo foi compreender as dinâmicas de uso e ocupação socioespacial do território. A metodologia qualitativa envolveu 15 estudantes em cartografia social, saídas de campo, entrevistas com atores locais e análise temática. Os resultados revelam o desvelamento de injustiças ambientais urbanas e a promoção do letramento político dos discentes. Conclui-se que a tomada de consciência e o amadurecimento reflexivo manifestados pelos alunos superam visões ecológicas ingênuas consolidando o êxito emancipatório da práxis pedagógica escolar.

Biografia do Autor

  • Carla Wanessa do Amaral Caffagni, Universidade de São Paulo

    Mulher, mãe, bióloga, pedagoga, especialista em "Educação Ambiental" e em "Políticas Públicas Educacionais", mestre e doutora em Educação (FEUSP). Autora dos livros "Educação Ambiental para o turismo sustentável" (Matheus, Jacinta e Caffagni, 2005) , "Técnicas de sensibilização e Mobilização em Educação Ambiental", da Série Universitária/SENAC (Caffagni, 2018) e "Divagações da Vida Rural" (2023) Experiência como educadora/professora e militante desde 1996, com experiências em museus, parques, zoológicos, escolas, ONGs, projetos de extensão e pesquisa, docência no ensino superior (SENAC e USP) e EAD, produção de material didático, videoaulas, AVA e ementa de cursos. Atualmente, atuo como professora da rede municipal paulista e pesquiso de forma independente.

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Publicado

17-07-2026

Edição

v. 21 n. 3 (2026)

Seção

Relatos de Experiências

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Como Citar

CAFFAGNI, CARLA WANESSA. EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA: DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL DO TERRITÓRIO DO JARDIM DE ABRIL/SP. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 3, p. 333–350, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21003. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21003. Acesso em: 21 set. 2026.