Environmental Education in Science Teaching: Challenges and Possibilities in Educator Training in the Face of the BNCC

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.20898

Keywords:

Environmental education, Science teaching, Thematic curriculum, National Common Curricular Base

Abstract

This article analyzes the challenges and possibilities of Environmental Education (EE) in Science Teaching in light of the National Common Curricular Base. It is based on the observation that such a guideline, influenced by neoliberal and business interests, promotes a curriculum based on competencies and skills, reducing EE to specific approaches. In contrast, the National Environmental Education Policy establishes that EE in Basic Education cannot be offered as a subject. In this context, a curriculum is proposed under the thematic focus conceived by Delizoicov, Angotti and Pernambuco in light of Paulo Freire, as a strategy for integrating EA and Science Teaching from a sustainable perspective.

Author Biographies

  • Evelyn de Oliveira Vieira da Silva, Secretaria de Estado de Educação do Espírito Santo

    Licenciada em Física (UFES) e em Pedagogia (UNIFATECIE). Doutoranda em Educação em Ciências e Tecnologias (IFES/EDUCIMAT). Mestra em Ensino de Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES). Especialista em Planejamento Educacional (UNIVERSO) e em Informática na Educação (CEFOR/IFES). É pesquisadora do Grupo de Pesquisa Coletivo de Estudos e Pesquisas em Educação, Ambiente e Sociedade (CEPEAS/IFES). Atualmente é professora de Física da Rede Estadual na Secretaria da Educação do Estado do Espírito Santo (SEDU). Possui experiência em docência em Física e em Robótica Educacional no Ensino Médio.

  • Flávia Nessrala Nascimento, Secretaria de Estado de Educação do Espírito Santo

    Doutoranda em Educação em Ciências e Tecnologias (IFES/EDUCIMAT). Mestra em Educação em Ciências pelo Instituto Federal do Espírito Santo, graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Espírito Santo (licenciatura e bacharelado), graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional. É pesquisadora do Grupo de Pesquisa Coletivo de Estudos e Pesquisas em Educação, Ambiente e Sociedade (CEPEAS/IFES). Possui experiência em docência em Ciências da Natureza e Biologia no Ensino Fundamental e Médio (regular e EJA).

  • Maria das Graças Ferreira Lobino, Instituto Federal do Espírito Santo

    Possui larga experiência em docência no Ensino Superior e na Educação Básica. Licenciada em Ciências Naturais e Licenciada em Eletricidade pela Universidade Federal do Espírito Santo. Mestra em Educação (PPGE/Ufes) na linha da Formação e Práxis Docente. Doutora em Ciências da Educação pela Universidad Autónoma de Asunción/UAA, revalidada em 2014 pela UFAL. É Líder do Grupo de Pesquisa Coletivo de Estudos e Pesquisas em Educação, Ambiente e Sociedade (CEPEAS. Desenvolve e orienta pesquisas na Área do Ensino de Ciências da Natureza, Gestão Escolar e Educação Socioambiental. Atualmente é professora EBTT do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat), no Instituto Federal do Espírito Santo. Coordena o Programa de Extensão Laboratório Vivo, na mesma instituição.

     

References

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Published

2026-10-07

Issue

Vol. 21 No. 4 (2026)

Section

Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2026 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

DE OLIVEIRA VIEIRA DA SILVA, Evelyn; NESSRALA NASCIMENTO, Flávia; FERREIRA LOBINO, Maria das Graças. Environmental Education in Science Teaching: Challenges and Possibilities in Educator Training in the Face of the BNCC. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 21, n. 4, p. 306–321, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.20898. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/20898. Acesso em: 16 oct. 2026.