Educação Ambiental Crítica: perspectivas político-pedagógicas na luta contra a opressão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.21540

Palavras-chave:

Educação Ambiental Crítica; Capitalismo; Força Contra Hegemônica; Opressor/Oprimido.

Resumo

O objetivo deste texto é analisar as contribuições da Educação Ambiental crítica como perspectiva político-pedagógica no enfrentamento societário capitalista regido pela lógica opressor/oprimido. Partimos da revisão bibliográfica sob perspectiva crítica, tendo em vista a organização em três partes: na primeira, faremos uma breve contextualização da sociedade opressora e os mecanismos utilizados por esta para sua manutenção. Na segunda, destacaremos a relevância das macrotendências da Educação Ambiental e suas perspectivas de compreensão da sociedade e do campo ambiental. Por fim, refletiremos as contribuições político-pedagógicas da EA critica na superação da sociedade capitalista tensionada entre opressores e oprimidos. 

Biografia do Autor

  • Maryanna Oliveira Pozenato, Universidade Federal do Rio Grande

    Geógrafa. Graduação em Tecnologia em Gestão Ambiental (2014) pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), graduação em Geografia Licenciatura (2022) pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), mestrado em Educação Ambiental (2017) pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Atualmente é doutoranda em Educação Ambiental pelo Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). 

  • Lucia de Fátima Socoowski de Anello, Universidade Federal do Rio Grande

     Doutora em Educação Ambiental/FURG.  Atualmente é professora associada - Instituto de Oceanografia da Universidade Federal do Rio Grande e professora permanente do PPG em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, licenciamento, política pública, gestão ambiental e educação ambiental crítica.

  • César Augusto Costa, Universidade Federal do Rio Grande

    Sociólogo e Filósofo. Doutor em Sociologia (UML/EUA). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Direito e Justiça Social/FURG. Coordenador do Observat´ório Latino-Americano (OLA/FURG). Pesquisador do Laborat´ório de Investigações em Educação, Ambiente e Sociedade (LIEAS/UFRJ). Bolsista de Produtividade do CNPq. 

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Publicado

28-12-2025

Edição

v. 20 n. 8 (2025): Dossiê: Educação ambiental no entorno do Parque Nacional do Iguaçu

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Edição Especial

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Como Citar

POZENATO, Maryanna Oliveira; ANELLO, Lucia de Fátima Socoowski de; COSTA, César Augusto. Educação Ambiental Crítica: perspectivas político-pedagógicas na luta contra a opressão. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 8, p. 30–45, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.21540. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21540. Acesso em: 20 set. 2026.