Mapas Digitais e Aulas de Campo para uma Educação Ambiental Crítica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21345

Palavras-chave:

Questões Ambientais, Educação, Ensino, Aprendizagem

Resumo

O presente texto resulta de uma pesquisa qualitativa feita com duas turmas de estudantes de 6º anos de uma escola pública do interior de Mato Grosso. Teve como objetivo analisar o uso de mapas digitiais associados à aula de campo para o estudo da paisagem na bacia hidrográfica do córrego Mineiro, situada no município de Nova Olímpia/ MT, numa perspectiva de educação ambiental crítica. A problemática norteadora buscou resposta de como o uso de mapas digitais e aula de campo pode proporcionar uma EA que leve os estudantes à reflexões dos fenômenos ambientais numa dimensão social, política, econômica e ambiental. Esse cenário educacional que associa mapas digitais e aula de campo mostrou-se promissor para uma EA crítica.

Biografia do Autor

  • Laurentino Bernardes Vieira, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Possui graduação em Geografia pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão - FECILCAM - (2006). Especialização em Educação Ambiental pela Universidade Cidade de São Paulo - UNICID - e Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2016). Atualmente cursa Doutorado em Geografia (ingresso em 2021) pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE - Campus de Francisco Beltrão. A pesquisa de Doutorado é intitulada "Geotecnologias e tecnologias digitais no ensino de Geografia para o estudo da paisagem em bacias hidrográficas". Professor Efetivo na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso - SEDUC/MT - desde 2007, atuando como professor de Geografia na Educação Básica - Ensino Fundamental II - anos finais e Ensino Médio.

  • Rosana Cristina Biral Leme, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Possui graduação em Geografia - Licenciatura Plena [Pres. Prudente] pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1994), mestrado em Geografia [Pres. Prudente] pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999) e doutorado em Geografia [Pres. Prudente] pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Atualmente é professora adjunto da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Hidrogeografia, atuando principalmente nos seguintes temas: recursos hídricos, planejamento ambiental, ensino de geografia e educação ambiental. 

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Publicado

22-04-2026

Edição

v. 21 n. 2 (2026)

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Como Citar

VIEIRA, Laurentino Bernardes; LEME, Rosana Cristina Biral. Mapas Digitais e Aulas de Campo para uma Educação Ambiental Crítica. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 2, p. 166–182, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21345. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21345. Acesso em: 16 out. 2026.