Conservação do solo e educação ambiental: percepção de estudantes em cursos técnicos integrados ao ensino médio

Autores

  • Juliana Aparecida Moreira dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
  • Carolina da Sila Lopes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
  • Fernanda Asseff Menin Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
  • Rachel Andriollo Trovarelli Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
  • Clayton Luis Baravelli de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7623-5197

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.20792

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, Visões de natureza, Sustentabilidade, Método Survey

Resumo

A educação ambiental é um campo que vai além do conhecimento técnico científico da academia, integrando participação cidadã ativa, haja que, os patrimônios naturais como a água e o solo, são bens comuns. O presente artigo analisa a percepção de estudantes sobre a importância da conservação dos solos, utilizando como base a tipologia de valores da natureza. Com abordagem qualiquantitativa, foi utilizado um questionário como instrumento de coleta de dados, com questões Survey e abertas. Os resultados apontaram a predominância de uma visão instrumental nas respostas, evidenciando que a maioria dos estudantes enxerga o solo como um recurso voltado à utilidade humana direta. Os valores relacional e intrínseco estão presentes, mas em menor grau, indicando que a dimensão ética, ecológica e afetiva do solo ainda não é plenamente desenvolvida na percepção dos discentes.

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Publicado

22-04-2026

Edição

v. 21 n. 2 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

SANTOS, Juliana Aparecida Moreira dos; LOPES, Carolina da Sila; MENIN, Fernanda Asseff; TROVARELLI, Rachel Andriollo; OLIVEIRA, Clayton Luis Baravelli de. Conservação do solo e educação ambiental: percepção de estudantes em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 2, p. 263–282, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.20792. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/20792. Acesso em: 16 out. 2026.