Aceitação do Caapedia: um jogo educativo para a promoção do Desenvolvimento Sustentável na Caatinga

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.20783

Palavras-chave:

Jogos sérios, Tecnologias educacionais, Aprendizagem interativa, Informação e Conhecimento

Resumo

Este estudo analisa a aceitação do jogo educacional digital Caapedia, ferramenta desenvolvida para promover práticas sustentáveis no bioma Caatinga através de gamificação, narrativa interativa e simulação de recursos. A pesquisa utilizou o Technology Acceptance Model (TAM) de Davis (1989) para avaliar as percepções de 54 participantes através de questionário aplicado entre maio e junho de 2025. A avaliação demonstrou resultados positivos em todas as dimensões: Percepção de Utilidade (81,5%), Atitude (83,3%), Facilidade de Uso (65,7%) e Intenção Comportamental de Uso (71,0%), com correlações significativas entre os construtos, especialmente entre Atitude e Intenção de Uso (ρ = 0,82) e entre Utilidade Percebida e Atitude (ρ = 0,80). O Caapedia apresentou elevados índices de aceitação, validando seu potencial como ferramenta educacional para o desenvolvimento sustentável na Caatinga.

Biografia do Autor

  • Fernando Pereira Coelho, Universidade Federal do Vale do São Francisco

    .

  • Paulo Roberto Ramos, Universidade Federal do Vale do São Francisco

    .

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Publicado

22-04-2026

Edição

v. 21 n. 2 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

COELHO, Fernando Pereira; RAMOS, Paulo Roberto. Aceitação do Caapedia: um jogo educativo para a promoção do Desenvolvimento Sustentável na Caatinga. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 2, p. 204–222, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.20783. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/20783. Acesso em: 16 out. 2026.