Educação Ambiental crítica em tempos de emergência climática: critérios analíticos para reflexões e ações

Autores

  • Emanuelly Silva Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
  • Alessandra Larissa Fonseca Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.20497

Palavras-chave:

Educação Ambiental Crítica, Emergência Climática, Cultura Oceânica

Resumo

A Educação Ambiental Crítica promove uma abordagem transformadora ao questionar o modelo societário hegemônico, enraizado no sistema capitalista. Este estudo, fundamentado em uma revisão bibliográfica e reflexiva, propõe (i) a promoção de uma sociedade anticapitalista, (ii) a Práxis Socioambiental e (iii) a Ética da Cidadania Ambiental como critérios analíticos para avaliar práticas em EA sob uma perspectiva crítica. Este artigo também apresenta um modelo conceitual que sintetiza os princípios da EA crítica frente à Emergência Climática. Ao unir consciência e ação, a EA crítica consolida-se como um instrumento político que revela desigualdades e fortalece processos de progressão da justiça climática e bem-estar social.

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Publicado

02-02-2026

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v. 21 n. 1 (2026)

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Como Citar

SILVA, Emanuelly; FONSECA, Alessandra Larissa. Educação Ambiental crítica em tempos de emergência climática: critérios analíticos para reflexões e ações. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 1, p. 121–143, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.20497. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/20497. Acesso em: 16 out. 2026.