EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO: ANÁLISE DO ESTADO DA ARTE E DAS MACROTENDÊNCIAS POLÍTICO-PEDAGÓGICAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.21015

Palavras-chave:

Cientometria, Educação Ambiental, Estado do conhecimento, Pensamento crítico, Tendências político-pedagógicas, Unidades de Conservação

Resumo

Este artigo mapeou o panorama das pesquisas científicas sobre Educação Ambiental em Unidades de Conservação, investigando suas abordagens teóricas, metodológicas, macrotendências político-pedagógicas e práticas educativas. A pesquisa foi desenvolvida por meio de mapeamento cientométrico e metassíntese qualitativa em periódicos avaliados pelo Qualis (áreas de Educação e Ensino). Os resultados indicam que a matriz conservacionista predomina nas práticas educativas, enquanto a perspectiva crítica se restringe ao campo teórico, evidenciando que cada tendência pedagógica responde a contextos, tempos e percursos específicos. Como encaminhamentos, defende-se a organização de dossiês temáticos, a ampliação do corpus analítico para teses e dissertações e o fortalecimento da interface com a Gestão Ambiental e os saberes locais/tradicionais.

Biografia do Autor

  • Fernando Icaro Jorge Cunha, Universidade Federal de Roraima

    Doutorando e mestre em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pampa UNIPAMPA, campus Uruguaiana. Professor efetivo de Química e Física pela 35 Coordenadoria Regional de Educação, atuando em São Borja-RS, no Instituto Estadual Padre Francisco Garcia. Possui formação inicial no Curso Normal (2018), pelo Instituto Estadual Professor Cláudio Gama RJ, e licenciatura em Ciências da Natureza (UNIPAMPA, 2023), onde recebeu Láurea Acadêmica. Foi bolsista CAPES nos programas PIBID e Residência Pedagógica, com atuação na Educação do Campo em Uruguaiana-RS, e contemplado com bolsa Santander por desempenho acadêmico. Desenvolve projetos de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de formação docente, ensino de Ciências e Educação Ambiental. Desde 2021, integra o grupo de pesquisa em Ambiente, Educação, Cienciometria e Ensino de Ciências - ComCiência.

  • Ailton Jesus Dinardi, Universidade Federal do Pampa

    Possui graduação em Ciências Habilitação em Biologia pela Universidade do Sagrado Coração (1992), Especialização em Educação Ambiental pela Unesp de Botucatu/SP, Mestrado em Educação para Ciências pela Unesp de Bauru/SP e Doutorado em Ciência Florestal pela UNESP, campus de Botucatu/SP. Desde agosto de 2014 é Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Campus de Uruguaiana-RS e Docente Permanente do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Coordena o Curso de Especialização em Educação Ambiental (Lato sensu) e o Curso de Ciências da Natureza (Gestão 2019-2020). Atua como pesquisador do COMCIÊNCIA, grupo de pesquisa em Ambiente, Educação, Ciênciometria e Ensino de Ciências. Compõe o Banco de Avaliadores do INEP - Basis.

Referências

ABRAHÃO, Gisele Rosa; ASMUS, Milton. Sistema de governança em Unidades de Conservação. Desenvolvimento e Meio Ambiente, v. 44, 2018.

ALVES, Carlos Alex; SILVA, Leandro Londero da. Grupos de pesquisa em Educação Matemática como objeto de estudo: uma visão do estado da arte. Cadernos de Pesquisa, v. 53, e09694, 2023.

COSTA FILHO, Pedro Alves da; FERREIRA, Letícia Sousa dos Santos; NÁPOLIS, Patrícia Maria Martins. Metodologias de educação ambiental em unidades de conservação brasileiras: uma revisão de 2011 a 2021. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 41, n. 2, p. 52–72, 2024.

AMARAL, Cisnara Pires; COUTINHO, Cadija; CARVALHO, Mário Luiz Corcini. Trilha interpretativa: aliando atividade física aos conceitos biológicos numa proposta de Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, n. 1, p. 27–43, 2020.

ANDRADE, Daniel Fonseca de. Conservacionista, pragmática, crítica, pós-crítica e decolonial: itinerários epistêmicos da educação ambiental pelas dimensões do pensamento. Ciência & Educação, Bauru, v. 30, e24047, 2024.

ARDOIN, Nicole M.; BOWERS, Alison W.; GAILLARD, Estelle. Environmental education outcomes for conservation: A systematic review. Biological Conservation, v. 241, p. 108224, 2020.

BORGES, Pollyana de Godoy; GUILHERME, Frederico Augusto Guimarães. Educação ambiental: a chave da mitigação de conflitos e proteção de Unidades de Conservação no Cerrado. Geoambiente On-line, Goiânia, n. 37, p. 126–145, 2020.

BRASIL. Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000. Regulamenta o art. 225, § 1º, incisos I, II, III e VII da Constituição Federal, institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2000.

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente; Ministério da Educação. Estratégia Nacional de Comunicação e Educação Ambiental em Unidades de Conservação – ENCEA. Brasília, DF: Ministério do Meio Ambiente, Ministério da Educação, 2011. 45 p. Disponível em: https://www.gov.br/icmbio/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/publicacoes-diversas/publicacao_encea.pdf. Acesso em: 25 fev. 2025.

BRASILEIRO, Luiza; ALMEIDA, Luzia Etelvina de; SAITO, Carlos Hiroo. Percepção dos visitantes do Parque Nacional de Brasília sobre sua interação com Cebus libidinosus: subsídios para uma prática de Educação Ambiental e de conduta consciente de visitantes de Unidade de Conservação da Natureza. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 26, 2013.

CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. O sujeito ecológico: a formação de novas identidades na escola. In: PERNAMBUCO, Marta; PAIVA, Irene. (Org.). Práticas coletivas na escola. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 115-124.

CARVALHO, Jéssica Vinhático de; ALVES, Laís; SANTOS, Andrea Karla Almeida dos. Educação Ambiental e popularização do conhecimento: percepção de estudantes sobre uma Unidade de Conservação na Bahia. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 5, p. 356–376, 2021.

CHAVES, Teresa Cristina de Oliveira; FREITAS, Daiane Lopes de; MACEIRA, Tamires Rangel de Sá; SILVA, Luiz Fernando Saraiva da. Programa Parque Escola: uso público das unidades de conservação em Guapimirim, RJ. Revista Eletrônica Uso Público em Unidades de Conservação, Niterói, v. 3, n. 7, p. 74–84, 2015.

CÓRDULA, Eduardo Beltrão de Lucena; NASCIMENTO, Glória Cristina Cornélio do; FURTADO, Gil Dutra; ABÍLIO, Francisco José Pegado. Educação ambiental não formal para sensibilização do público infanto-juvenil em assentamentos na Paraíba. Gaia Scientia, v. 9, n. 1, 2015.

COSTA, César Augusto; LOUREIRO, Carlos Frederico. Educação Ambiental crítica e conflitos ambientais reflexões à luz da América Latina. Revista e-Curriculum, v. 22, p. 1-24, 2024.

COSTA FILHO, Pedro Alves da; FERREIRA, Letícia Sousa dos Santos; NÁPOLIS, Patrícia Maria Martins. A compreensão da natureza para atividades de Educação Ambiental na Unidade de Conservação Floresta Nacional de Palmares, Altos (Piauí). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 18, n. 5, p. 261–279, 2023.

CRUZ, Camila Aparecida da; SOLA, Fernanda. As Unidades de Conservação na perspectiva da Educação Ambiental. Ambiente & Educação, v. 22, n. 2, p. 208–227, 2018.

DO NASCIMENTO, Maria Vitória Élida; ARAÚJO DE ALMEIDA, Elineí. Estudo das percepções e avaliação de interações educativas voltadas ao meio ambiente em escolas de uma Unidade de Conservação do Rio Grande do Norte – Brasil. Ambiente & Educação, v. 17, n. 2, p. 25–38, 2013.

DORNEL, Carla Jeane Helfemsteller Coelho; LINS, Ana Luiza Dias; DAMÁZIO, Marcela. Educação Ambiental na perspectiva biocêntrica - valores frente à vida e efetivação da proteção ambiental: uma análise a partir da gestão de unidades de conservação. Revista Sergipana de Educação Ambiental, v. 6, n. 2, p. 58–72, 2020.

ERNST FRIZZO, Taís Cristine. A ambientalização do currículo em escolas próximas a unidades de conservação. Ambiente & Educação, v. 25, n. 2, p. 50–72, 2020.

FARIA, Paula Maria Ferreira de; CAMARGO, Denise de. Metassíntese: revisão sistemática qualitativa na área da educação. Revista Brasileira de Educação, v. 27, p. e270122, 2022.

FORTES, Isabele de Brito; DIAS, Júlia Marques de Moraes. A importância da Educação Ambiental para a conscientização das populações no entorno de Unidades de Conservação: o caso do Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 18, n. 4, p. 148–170, 2023.

FRANCO, Elizabete Aparecida Sola. Projeto Escola & Universidade: a formação do sujeito ecológico. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 9, n. 2, p. 436–450, 2014. DOI: 10.34024/revbea.2014.v9.1837.

GATTI, Bernardete A. Didática e formação de professores: provocações. Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 166, p. 1150–1164, out. 2017.

GEBER, Fernanda Morozesky; SOUZA, Maria Celeste Reis Fernandes de; CAMPOS, Renata Bernardes Faria. Potencial educativo em Unidade de Conservação: o caso do Parque Natural Municipal de Governador Valadares (Minas Gerais). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 17, n. 3, p. 259–280, 2022.

GOMES, Stéfano Bruno Vieira; ROCHA, Marcelo Borges. Estudo sobre Gestão de Resíduos Sólidos e Educação Ambiental em Unidades de Conservação do Estado do Rio de Janeiro. Revista Gestão & Sustentabilidade Ambiental, v. 10, n. 2, p. 230–244, 2021.

GOMES DA SILVA, Sergio; FERNANDES FERREIRA, Francimeire; SENA MARINHO, Lilian. O quilombo na floresta: perspectivas e estratégias de Educação Ambiental com uma comunidade Quilombola no interior de uma Unidade de Conservação de Proteção Integral. Ambiente & Educação, v. 26, n. 2, p. 285–307, 2022.

JUNIOR, Antônio Fernandes Nascimento; SILVA, André Maciel da. A construção de um modelo para o ensino de ecologia em Unidades de Conservação: o caso do Parque Ecológico Diva Paim Barth, município de Toledo, Paraná. Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista, v. 11, n. 4, 2015.

LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, v. 17, n. 1, p. 23–40, jan. 2014.

LEANDRO, Gabriel Brand; GONÇALVES, Adriano Marques; ANGELI, Thaís. As pesquisas brasileiras em educação ambiental que abordam o tema da reciclagem e suas macrotendências político-pedagógicas norteadoras: uma análise a partir de teses e dissertações. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 39, n. 2, p. 287–307, 2022.

LEITE REZENDE, Vanessa; LEITE CUNHA, Fernanda. Os desafios do uso de trilhas em Unidades de Conservação. Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista, v. 10, n. 3, 2014.

LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Educação ambiental crítica: do socioambientalismo às sociedades sustentáveis. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 35, n. 1, p. 145-163, 2009.

LIMA, Gustavo Ferreira da Costa; TORRES, Maria Betânia Ribeiro. Uma educação para o fim do mundo? Os desafios socioambientais contemporâneos e o papel da Educação Ambiental em contextos escolarizados. Educar em Revista, v. 37, p. e77819, 2021.

LOPES, Priscila Amaro; BUENO, Fernando Protti; SAISSE, Maryane Vieira. Contextos não escolares e pesquisa em educação ambiental: questões e desafios observados nos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 13, n. 1, p. 196-207, 2018.

LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; CUNHA, Cláudia Conceição. Educação ambiental e gestão participativa de unidades de conservação: elementos para se pensar a sustentabilidade democrática. Ambiente & Sociedade, v. 11, n. 2, p. 237–253, 2008.

LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; LAYRARGUES, Philippe Pomier. Ecologia política, justiça e educação ambiental crítica: perspectivas de aliança contra-hegemônica. Trabalho, Educação e Saúde, v. 11, n. 1, p. 53–71, jan. 2013.

MAROTI, Paulo Sérgio; SANTOS, Erica Lima; SILVA, Cleverton da. Validação do Role-Playing Game "Jogo do Parque" junto a grupo amostral do entorno de uma Unidade de Conservação no Agreste Sergipano. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 34, n. 2, p. 219–237, 2017.

MARQUES, Jean Dalmo et al. Concepção ambiental de educadores ambientais em Unidade de Conservação. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 18, n. 3, p. 09–31, 2023.

MARQUES, Piatã Santana. Saberes e fazeres locais na conservação dos recursos hídricos: bases para ações em Educação Ambiental em uma unidade de conservação. Ambiente & Educação, v. 16, n. 2, p. 115–122, 2012.

MENDONÇA, Felipe Cruz; TALBOT, Virgínia. Participação social na gestão de unidades de conservação: uma leitura sobre a contribuição do Instituto Chico Mendes. Revista Biodiversidade Brasileira, v. 14, n. 1, p. 211-234, 2014.

MOSCAL, Jandaira S.; KAMINSKI, Tatiana C. G. Comunidades tradicionais e Unidades de Conservação: etnoconhecimento no entorno do Parque Estadual das Lauráceas, Paraná. Terr@Plural, Ponta Grossa, v. 8, n. 2, p. 297-307, jul./dez. 2014.

NASCIMENTO, Cristina Alves et al. Educação ambiental formal em unidades de conservação da Região Hidrográfica do Guaíba, Rio Grande do Sul. Revista Eletrônica Uso Público em Unidades de Conservação, Niterói, v. 3, n. 5, p. 69–81, 2015.

NHAGA, Toni; CAMAROTTI, Maria de Fátima; CORREIA, Maria Luíza Dias. Subsídios para implantação da Educação Ambiental no Parque Nacional de Sete Cidades (Piauí) por meio da percepção dos moradores de uma comunidade do entorno. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 1, p. 527–547, 2021.

OLIVEIRA, Marcus Vinicius Noronha de. Aula no parque: principais reflexões acerca da realização de atividades pedagógicas em unidades de conservação da natureza. Revista Sergipana de Educação Ambiental, v. 3, n. 1, p. 110–127, 2018.

PANAGASSI, Ivy; SETIN, Monique Fernanda; ASSIS, Nathalie Aprígio; MALAVAZZI, André Aparecido. Produção audiovisual como instrumento de educação ambiental: experiência em Unidade de Conservação. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 12, n. 5, p. 126–139, 2017.

PANZERI, Carla Gracioto; EVANGELISTA JUNIOR, Carlito da Silva. Educação Ambiental popular em Unidade de Conservação: educadores ambientais locais Serra do Itapeti. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 19, n. 3, p. 295–309, 2024.

PERES, Luana Daniela da Silva et al. GAUPUC: uma proposta educacional para o fortalecimento do uso público em unidades de conservação. Revista Eletrônica Uso Público em Unidades de Conservação, Niterói, v. 8, n. 13, p. 27–41, 2020.

PIMENTEL, Beatriz Carolina; FONSECA, Virginia Martins. A perspectiva discursiva do vídeo-documentário “Mar sem Fim - Unidades de Conservação”: o caso da Reserva Extrativista de Canavieiras sob a ótica do turismo em áreas protegidas. Revista Eletrônica Uso Público em Unidades de Conservação, Niterói, v. 8, n. 13, p. 62–74, 2020.

PINTO, Adrielly de Kássia Menezes; LOPES, Luciane Barbosa; ASSIS, Davison Márcio Silva de; TAVARES-MARTINS, Ana Cláudia Caldeira. O impacto de uma trilha ecológica na ampliação das concepções de natureza em alunos de uma Unidade de Conservação. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 17, n. 2, p. 369–388, 2022.

RODRIGUES, Karlen; APARECIDA DE OLIVEIRA SEREIA, Diesse; TIYOMI OBARA, Ana. Estudos de percepção ambiental em Unidades de Conservação: uma revisão sistemática da literatura. Ambiente & Educação, v. 28, n. 2, p. 1–31, 2023.

RODRIGUES, Karlen; OBARA, Ana Tiyomi; SEREIA, Diesse Aparecida de Oliveira. Educação ambiental em Unidades de Conservação brasileiras: uma revisão sistemática das macrotendências político-pedagógicas. Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista, v. 19, n. 5, 2023.

RODRIGUES, Karlen; TENFEN, Camila Esser; SEREIA, Diesse Aparecida de Oliveira; OBARA, Ana Tiyomi. Percepções ambientais de residentes do entorno de uma Unidade de Conservação: instrumento para a Educação Ambiental Crítica. Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista, v. 19, n. 6, 2023.

SANTANA, Andressa Pieroni; FUKUDA, Juliana Cristina. Oficinas ambientais da Área de Proteção Ambiental de Guapi-Mirim e da Estação Ecológica da Guanabara (Rio de Janeiro): atraindo a comunidade às unidades de conservação através de capacitações. Revista Eletrônica Uso Público em Unidades de Conservação, Niterói, v. 3, n. 5, 2015.

SATO, Michèle; SILVA, Regina; JABER, Michelle. Educação ambiental: tessituras de esperanças. Cuiabá: Editora Sustentável, EdUFMT, 2018.

SERPE, Bernadete Machado; ROSSO, Ademir José; CAMARGO, Brigido Vizeu. Percepção, cognição e aprendizagem socioambiental em unidade de conservação. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 6, n. 2, p. 79–99, 2011.

SILVA, Alex Antonio da; NAVAS, Celeste. Unidades de Conservação e as contribuições da Revista Brasileira de Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 19, n. 4, p. 189–211, 2024.

SILVA, Alexsandro Santos da; SILVA, Fabio Teixeira; FIGUEIREDO, Thuania Ramos. A importância das aulas de campo em Unidade de Conservação na Educação Básica: pós-isolamento social. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, n. 7, p. 155–164, 2020.

SILVA, Amanda Cristina Liberato da et al. Educação ambiental em trilhas interpretativas: ações de formação crítica e sensibilização em unidades de conservação. Revista Eletrônica Uso Público em Unidades de Conservação, v. 12, n. 17, p. 70–85, 2024.

SILVA, Priscila Maria dos Santos et al. Unidade de conservação urbana como espaço educativo: práticas com alunos do ensino fundamental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 25, 2013.

SILVA, Rafaela Aparecida da; BONOTTO, Dalva Maria Bianchini. Crianças e adolescentes moradores de uma Unidade de Conservação: qual educação ambiental oferecer-lhes?. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 20, 2013.

SIMÕES, Noéle Aparecida; HAYASHI, Carmino. Educação Ambiental em Unidade de Conservação Municipal: percepções de estudantes do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 19, n. 1, p. 346–367, 2024.

SOARES, Maria Luísa Branco; CARVALHO, Maria Bernadete Sarti da Silva. Concepções e práticas de Educação Ambiental em unidades de conservação: estudo de caso na Floresta Estadual Edmundo Navarro de Andrade, Rio Claro-São Paulo. Ambiente & Educação, v. 18, n. 2, p. 209–228, 2014.

SOUZA, Bettina Rubin de; FRIZZO, Taís Cristine Ernst; ROCHA, Dayse Aparecida dos Santos; DELACROIX, Rafaela. Escola, Universidade e Unidade de Conservação: a Educação Ambiental como conexão, um estudo de caso em Itapuã – Rio Grande do Sul. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 37, n. 1, p. 336–346, 2020.

SOUZA, Shislene Rodrigues de; ARAÚJO, Alzira Almeida de; PONTES, Altem Nascimento. Educação Ambiental e o conflito fundiário em Unidade de Conservação Estadual na Amazônia: pensando o território e os impactos de transformação socioambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 17, n. 5, p. 331–340, 2022.

Downloads

Publicado

07-10-2026

Edição

v. 21 n. 4 (2026)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

CUNHA, Fernando Icaro Jorge; DINARDI, Ailton Jesus. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO: ANÁLISE DO ESTADO DA ARTE E DAS MACROTENDÊNCIAS POLÍTICO-PEDAGÓGICAS. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 4, p. 230–264, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.21015. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21015. Acesso em: 16 out. 2026.