Analysis of Environmental Education in a state school in the municipality of Araripina (PE, Brazil)

Authors

  • Francisca Aline de Oliveira Torres Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
  • Danilo Diego de Souza Agência Municipal de Meio Ambiente de Ouricuri (PE) http://orcid.org/0000-0002-3239-1558

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.9564

Keywords:

Education; Environment; School.

Abstract

The objective of this work was to analyze the concepts and foundations of Environmental Education (EE) of teachers and students of a state school in Araripina (PE, Brazil). In this study, it was found that the teachers interviewed demonstrated to be sensitive to the environmental cause and guiding students in relation to the care for the school environment is an initial step to form a conscious citizen. For most of the students interviewed, the environment is their means of survival, because without nature there is no life, while to improve and \ or conserve the environment in which they live, most understand that it is necessary to reduce pollution. EA must be present in schools, as it is a transformative tool that has contributed to forming critical citizens.

Author Biographies

  • Francisca Aline de Oliveira Torres, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

    Agrônoma pela FACIAGRA. Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal e Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal.

  • Danilo Diego de Souza, Agência Municipal de Meio Ambiente de Ouricuri (PE)

    Biólogo pela UPE, Mestre em Botânica pela UFRPE e Especialista em Tecnologia Ambiental e Sustentabilidade nos Territórios Semiáridos pelo IF Sertão-PE.

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Published

2020-05-28

Issue

Vol. 15 No. 3 (2020)

Section

Relatos de Experiências

How to Cite

TORRES, Francisca Aline de Oliveira; SOUZA, Danilo Diego de. Analysis of Environmental Education in a state school in the municipality of Araripina (PE, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 338–347, 2020. DOI: 10.34024/revbea.2020.v15.9564. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/9564. Acesso em: 22 sep. 2026.