Environmental Education in Iguaçu National Park: A Bibliometric Analysis and Thematic Mapping

Authors

  • Peter Löwenberg-Neto Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.21517

Keywords:

Brazil, Literature Review, Protected area, Scientometrics, Thematic analysis

Abstract

Environmental Education in protected areas plays a fundamental role in nature conservation. This study aimed to survey the production of scientific articles on EE in the context of Iguaçu National Park. The corpus comprised 19 published articles (2011-2025), showing recent growth since 2021. The qualitative mapping revealed that the themes of “environmental interpretation/public use” and “conflicts/environmental quality” were the most frequently published, with a predominantly contextual focus. Gaps in the conceptual and operational foci within the theme of “belonging/identity” are avenues for further research. The study revealed a scientometric landscape aligned with international literature and favorable to consistent future growth.

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Published

2025-12-28

Issue

Vol. 20 No. 8 (2025): Dossiê: Educação ambiental no entorno do Parque Nacional do Iguaçu

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Copyright (c) 2025 Brazilian Journal of Environmental Education

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LÖWENBERG-NETO, Peter. Environmental Education in Iguaçu National Park: A Bibliometric Analysis and Thematic Mapping. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 8, p. 10–29, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.21517. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/21517. Acesso em: 20 sep. 2026.