A Educação Ambiental crítica como promotora de uma justiça ambiental

Autores

  • Dinário Dutra da Silva Escola Superior Dom Helder Câmara
  • Fredson Rocha Chaves Escola Superior Dom Helder

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19829

Palavras-chave:

Favelas, áreas de risco, justiça ambiental, educação ambiental crítica

Resumo

A população urbana brasileira cresceu vertiginosamente a partir de 1940, porém, tal crescimento não coadunou com políticas públicas voltadas para a população de baixa renda que, para garantir um abrigo, ocupou áreas de riscos como encostas, leitos de rios e canais de esgoto, ficando mais vulnerável às catástrofes naturais. A população mais vulnerável possui menor nível educacional, por isso é necessário que, além de políticas públicas que evitem a ocupação dessas áreas, seja realizada uma conscientização da população por meio de uma Educação Ambiental crítica. Diante desse fato, verifica-se uma injustiça ambiental por parte dos gestores público, quanto aos problemas recorrentes das formações das favelas nas áreas de riscos.

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Publicado

01-08-2025

Edição

v. 20 n. 5 (2025)

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Como Citar

SILVA, Dinário Dutra da; CHAVES, Fredson Rocha. A Educação Ambiental crítica como promotora de uma justiça ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 5, p. 173–185, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.19829. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/19829. Acesso em: 16 out. 2026.