Sustainable Development Goals and Environmental Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.19022

Keywords:

Agenda 2030, Environmental Conservation, Sustainability

Abstract

The aspirations for development in accordance with environmental conservation gained international relevance from Eco-92, the advent of Agenda 21 and, subsequently, Agenda 2030, with the adoption of the 17 Sustainable Development Goals (ODS). A review was carried out in the literature on concepts and trends, national and international, presented a concept of Environmental Education associated with the sustainable development movement, the concepts contained in the intergovernmental documents and how Brazil positioned itself from the signing of the international documents, especially as regards the SDGs and the repercussions of these in formal environmental education.

Author Biography

  • Isa Lucia de Morais, Universidade Estadual de Goiás

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia (2000), mestrado em Ecologia e Conservação de Recursos Naturais pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU - (2003), doutorado em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Goiás e pós-doutorado pela UFU. Docente do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Sudoeste, Sede Quirinópolis, do Mestrado em Ambiente e Sociedade, Câmpus Sudeste, Sede Morrinhos. Tem experiência na área de Ecologia, com ênfase em Ecologia Vegetal e Botânica, atuando principalmente nos seguintes temas: Cerrado, Fenologia, Florística, Fitossociologia, recuperação de áreas degradadas, mata de galeria, vereda, arborização urbana. É membro da Sociedade Brasileira de Botânica. É fundadora e curadora do Herbário José Ângelo Rizzo da UEG, Câmpus Sudoeste, Sede Quirinópolis.

References

ALMEIDA, F. Os desafios da sustentabilidade: uma ruptura urgente. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.

ARAGÃO, J. V. S.; SANTOS, L. M. S. V. dos; AGUIAR, A. M. A. de; AGUIAR, G. J. A.; NETO, J. F. A.; SILVA, M. H. A. da; SILVA, G. L. da. Aplicação de ferramentas de Educação Ambiental para formação de agentes ambientais em Caruaru (PE). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 18, n. 2, p. 75–86, 2023.

AVELAR, A. B. A., SILVA-OLIVEIRA, K. D. da, PEREIRA, R. S. Education for advancing the implementation of the Sustainable Development Goals: A systematic approach. The International Journal of Management Education, v. 17, n. 3, 100322, 2019.

BEZERRA, L. G. S.; RODRIGUES, J. R. F. Estratégias didáticas para garantir a Educação Ambiental e o ODS 4 – educação de qualidade no Ensino Fundamental: um enfoque no bioma Caatinga. Revista Estudo e Debate, v. 28, n. 3, 2021.

BRASIL. Decreto Presidencial de 30 de outubro de 2003. Institui o Grupo Técnico para acompanhamento das Metas e Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. Casa Civil, 2003. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/dnn/2003/dnn10011.htm>. Acesso em: 03 nov. 2023.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Diário Oficial da União. Brasília, 27 de abril de 1999.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. Terceira versão. Brasília: MEC, 2017.

BRASIL. Ministério da Educação. Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. Disponível em: www.portal.mec.gov.br. Acesso em: 04 nov. 2023.

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Temas contemporâneos transversais na BNCC: proposta prática de implementação. Brasília: Ministério da Educação, 2019.

BRASIL. Relatório Nacional Voluntário sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Brasil 2017 / Secretaria de Governo da Presidência da República, Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão. – Brasília: Presidência da República, 2017.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.

BRENZAN, C. K. M.; HORNUNG, R.; OLIVEIRA, I. C. de. A Educação Ambiental em um município do oeste paranaense e suas práticas envolvendo os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ODS. International Journal of Environmental Resilience Research and Science, v. 3, n. 2, 2021.

BUCZENKO, G. L. Los objetivos del desarrollo sostenible desde la perspectiva de la educación ambiental crítica. Revista Intersaberes, v. 14, n. 33, p. 570, 2019.

CABELEIRA, M. D. S.; BIANCHI, V.; PANSERA DE ARAÚJO, M. C. Desafios de professores no desenvolvimento da Educação Ambiental no currículo escolar. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 10, n. 2, p. e22037, 2022.

CAETANO, L. P. S.; CARAMELLO, N.; MEDEIROS, P. S. M. Percepção ambiental como ferramenta na análise teórica da viabilidade do ensino hídrico. Caderno de Geografia, v. 33, n. 73, p. 602-629, 2023.

CAIADO, G. R. G.; LEAL FILHO, W.; QUELHAS, O. L. G.; NASCIMENTO, L. M. D.; ÁVILA, L. A literature-based review on potentials and constraints in the implementation of the sustainable development goals. Journal of Cleaner Production, v. 198, p. 1276-1288, 2018.

CÂMARA DOS DEPUTADOS. Notícias. Relatório Metas de Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: <https://www.camara.leg.br/noticias/784354>. Acesso em: 03 nov. 2023.

CASTRO, N. S.; MACHADO, A. L. S. Green Market: A Tool for Recycling and Environmental Education Tool. Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 18, n. 3, p. e04700, 2024.

CAVALCANTI, D. B., COSTA, M. A., CHRISPINO, A. Educação Ambiental e Movimento CTS, caminhos para a contextualização do Ensino de Biologia. Praxis, v. 6, n. 12, p. 27-42, 2014.

CAVALCANTI-BANDOS, M. F.; QUISPE-PRIETO, S.; PAUCAR-CACERES, A.; BURROWES-CROMWEL, T.; ROJAS-JIMÉNEZ, H. H. Provision of education for sustainability development and sustainability literacy in business programs in three higher education institutions in Brazil, Colombia and Peru. International Journal of Sustainability in Higher Education, v. 22, n. 5, p. 1055-1086. 2021.

CMMAD. Nosso futuro comum. 2.ed. Rio de Janeiro, RJ: Fundação Getúlio Vargas, 1991.

CNODS - Comissão Nacional para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Plano de Ação 2017-2019. CNODS, 2017. Disponível em: https://bit.ly/2QNUCCp. Acesso em: 31 out. 2023.

DALEASTE, R. F.; LÜBECK, K. R. M. Reflexiones sobre una Educación Continuada para los Primeros Años involucrando Matemáticas y Educación Ambiental. Revista Latino-americana de Ambiente Construído & Sustentabilidade, v. 4, n. 15, p. 180-195, 2023.

DATTEIN, R. W.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M. C. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no currículo da Educação Superior com enfoque em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 40, n. 1, p. 219–238, 2023.

DIAS, G. F. Educação Ambiental princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 2004.

FREIESLEBEN, M.; SILVA NUNES, D.; MATHURIN, M. D.; LIMA, N. V. C.; BAZZOLI, J. A.; RODRIGUES, W. Do ideal ao real: desafios da aplicação dos ODS em uma escola de nível médio em Palmas - TO. Revista Interface, v. 21, n. 21, p. 41–51, 2022.

GALLO, E.; SETTI, A. F. F. Território, intersetorialidade e escalas: requisitos para a efetividade dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Ciência & Saúde Coletiva, v. 19, p. 4383-4396, 2014.

IDS (Instituto Democracia e Sustentabilidade). III Relatório Luz da Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável Brasil. São Paulo: IDS/ Grupo de Trabalho da Sociedade Civil para Agenda 2030, 2019.

IPEA. Resultados do desenvolvimento do milênio. Desafios do desenvolvimento. 2016. Ano 13. Edição 87. Disponível em: <https://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&view=article&id=3263&catid=#:~:text=Os%20oito%20objetivos%20s%C3%A3o%3A%20reduzir,uma%20parceria%20mundial%20para%20o>. Acesso em: 12 abr. 2024.

JOHANN, D.; CAVALHEIRO, C.; Torres, E. S.; Rodrigues, H. P. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável como estratégia para a Educação Ambiental em uma instituição de ensino. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, v. 4, n. 1, 2023.

LIMA, F. W. C.; ARAUJO, M. L.; SILVA, W. L. da; ASSIS, E. S. S. de; ABREU, A. L.; PALHETA, F. B. Implicações do Objetivo do Desenvolvimento sustentável 04 da Agenda 2030 na Educação Infantil. Revista Contemporânea, v. 3, n. 10, p. 17306–17325, 2023.

LIMA, V. F. de; PATO, C. Educação Ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal. Educar em Revista, v. 37, p. e78223, 2021. Acesso em: 20 de abr. 2023.

LIMA, W. R. X. R.; CLARO, L. C.; PEREIRA, R. A. Onde está a Educação Ambiental na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? Análise de uma ausência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 18, n. 6, p. 373–392, 2023.

LOUREIRO, C. F.; LAMOSA, R. Educação Ambiental no Contexto Escolar: um balanço crítico da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Rio de Janeiro: Quartet, 2015.

MARTÍNEZ-AGUT, M. Da Educação Ambiental à educação para a sustentabilidade: uma proposta para a América Latina baseada na metodologia Service-Learning. Revista Pedagógica, v. 22, p. 1-23, 2020.

MENEZES, H. Z. Os objetivos de desenvolvimento sustentável e as relações internacionais. João Pessoa: Editora UFPB, 2019. Disponível em: . Acesso em: 17 abr. 2024.

MINISTÉRIO DAS RELAÇÕES EXTERIORES. Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://bit.ly/2CgNH9A. Acesso em: 31 out. 2023.

MIRANDA, D. L. de; MENDONÇA, A. T.; MELO, M. C. de; MELO, E. D. de. Educação Ambiental a partir da Agenda 2030: experiências da conscientização e do uso racional da água na educação municipal de Varginha (MG). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 2, p. 174–190, 2021.

MONTEIRO, R. R.; PEREIRA, A. B.; SILVA, L. J. da; NASCIMENTO, E. B. V. do; JÚNIOR, J. E. S. Legislação, Ecoética, Educação Ambiental e ODS 4: Desafios da implementação da Política Nacional de Educação Ambiental e metas do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. REVISTA JurES, v.16, n.30, p. 141-162, 2023.

MOROSINI, M. C. Estado de conhecimento e questões do campo científico. Educação – Revista do Cento de UFSM, v. 40, n. 1, p. 101-116, 2015.

ODS - Metas Nacionais dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Proposta de Adequação. Ipea, 2018. Disponível em: <https://bit.ly/2oJPWy0>. Acesso em: 31 out. 2023.

ONS (Organização das Nações Unidas). Transformando Nosso Mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. 2015. Traduzido pelo Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio). Disponível em: <https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2015/10/agenda2030-pt-br.pdf>. Acesso em: 20 mar. 2024.

PESCKE, I. K.; PEREZ, K. J.; LARA, D. M. de. Se não agora, quando? Água e saneamento como ODS da Agenda 2030 e a realidade no Rio Grande do Sul (Brasil). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 17, n. 2, p. 433–451, 2022.

RAMINELI, J. L. F.; SILVA, N. C. da; ARAÚJO, M. F. F. de. The Sustainable development goals from the perspective of freirean práxis. Professare, v. 12, n. 3, p. e3221, 2023.

REPOSITÁRIO DO CONHECIMENTO DO IPEA. Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - Relatórios Nacionais de Acompanhamento. Brasília: Ipea, 2004, 2005, 2007, 2010 e 2014. Disponível em: <https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/3205>. Acesso em: 31 out. 2023

ROCHA, A. R. da; VIEIRA, M. E. C.; SAKAE, G. H.; SILVEIRA, C.; PANTANO, G. “Brincando e Aprendendo sobre o meio ambiente”: um livro de passatempos que promove a Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 18, n. 6, p. 197–216, 2023.

ROMA, J. C. Os objetivos de desenvolvimento do milênio e sua transição para os objetivos de desenvolvimento sustentável. Cienc. Cult., v. 71, n.1, p. 33-39, 2019.

ROSA, M. A.; KAUCHAKJE, S.; FONTANA, M. I. Environmental education at school: international literature and brazilian studies analysis. In SciELO Preprints. 2021.

SALIM, N.; RAHMAN, M. N. A.; WAHAB, D. A. A systematic literature review of internal capabilities for enhancing eco-innovation performance of manufacturing firms. Journal of Cleaner Production, v. 209, p. 1445-1460, 2019.

SALZER, E.; MALLMANN, L.; CARNIATTO, I. A Educação Ambiental versus ODS: uma revisão sistemâtica do impacto da pandemia no alcance dos ODS. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 4, p. e3996, 2024.

SAMPAIO, C. A. C.; PHILIPPI JUNIOR, A. Impacto das ciências ambientais na Agenda 2030 da ONU. v. 1. Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Avançados, 2021. Disponível em: . Acesso em 18 abril. 2024.

SILVA, G. S.; ARAÚJO, A. H. C. de; GONÇALVES, M. H. S.; ACIOLE, D. S. B.; SANTOS, R. L.; ARAÚJO-DE-ALMEIDA, E. Environmental Education for children following the 2030 Agenda: Mobilizing on ocean biodiversity. Research, Society and Development, v. 12, n. 8, p. e11612842946, 2023.

SILVA, N. O. da.; FREIRE, F. S. Teaching for sustainability in Brazilian higher education from the perspective of the Sustainable Development Goals. Revista Brasileira de Educação, v. 28, p. e280080, 2023.

UNESCO, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Objetivos de Aprendizagem. Brasília: UNESCO, 2017.

YOSHIOKA, C. C. S.; FRENEDOZO, R. C. A Educação Ambiental para o desenvolvimento sustentável no novo currículo da Cidade de São Paulo. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 11, n. 2, p. 64–83, 2020.

Downloads

Published

2024-10-01

Issue

Vol. 19 No. 8 (2024)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

MORAES, Fernanda Rosa; TAVARES, Patricia da Silva Vieira; COSTA, Gercimar Martins Cabral; GOUVEIA, Rochele Aparecida Cabral; NETO, José Ferreira Lopes; MORAIS, Isa Lucia de. Sustainable Development Goals and Environmental Education. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 8, p. 434–454, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.19022. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/19022. Acesso em: 21 sep. 2026.