Challenges and strategies in Environmental Education in Brazilian high schools: a bibliographic review (2014-2023)

Authors

  • Henrique Emmanuel Cavalcante de Melo Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v17.18911

Keywords:

Ensino Médio; Percepção Ambiental; Estratégias Pedagógicas; Educação.

Abstract

This literature review examines Environmental Education (EE) in Brazilian high schools, based on articles from the Revista Brasileira de Educação Ambiental. The studies explore various dimensions of EE, highlighting students' perceptions and knowledge on topics such as solid waste, fuels, and soils. The articles investigate students' environmental awareness and the effectiveness of educational programs. They assess knowledge on waste management and the impact of fuels, explore the use of cinema as an educational tool, and propose innovative pedagogical strategies. The review also discusses integrated approaches to EE and health. The findings reveal challenges and opportunities in EE practice, emphasizing the need for more contextual educational strategies to foster critical environmental awareness among students.

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Published

2024-07-01

Issue

Vol. 19 No. 4 (2024): Edição comemorativa de 20 anos da RevBEA

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Edição Especial

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Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

MELO, Henrique Emmanuel Cavalcante de. Challenges and strategies in Environmental Education in Brazilian high schools: a bibliographic review (2014-2023). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 4, p. 260–268, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v17.18911. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/18911. Acesso em: 16 oct. 2026.