Agroecological School Garden, project work and Environmental Education: a study with Elementary School II teachers

Authors

  • Victor Maia da Cruz Universidade Estadual Paulista ´- UNESP
  • Maria Bernadete Sarti da Silva Carvalho UNESP - São Paulo State University

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.16102

Keywords:

Agroecology, Critical Enviromental Education, Environment, School Gardens

Abstract

This work discusses the importance of an agroecological school garden in the development of the environmental education process. With a collaborative theoretical-methodological perspective, this research relied on the contribution of practicing teachers in the investigative process through interdisciplinary activities conceived, elaborated, and developed by them in the garden space, aiming for a critical approach to environmental education. The project proved to be a promising teaching strategy that enhances student learning and mobilizes the entire school towards the same goal; however, a conducive environment for peer learning and exchange of experiences is necessary for better results.

Author Biography

  • Maria Bernadete Sarti da Silva Carvalho, UNESP - São Paulo State University

    Professor in the Department of Education - Institute of Biosciences. Professor in the Graduate Program in Education (IB) - Line: Environmental Education. Part of the Collective of Research and Studies in Geography Teaching - CNPq.

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2024-06-01

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Vol. 19 No. 3 (2024)

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How to Cite

CRUZ, Victor Maia da; CARVALHO, Maria Bernadete Sarti da Silva. Agroecological School Garden, project work and Environmental Education: a study with Elementary School II teachers. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 3, p. 133–146, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.16102. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/16102. Acesso em: 16 oct. 2026.