School gardens: potential, challenges and new perspectives

Authors

  • Andréia Oliveira Barreiros Universidade Federal de São Paulo - Unifesp
  • Luciana Aparecida Farias Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v9.15581

Keywords:

School Gardens, Environmental Education, School, Environment

Abstract

Gardens are a highly popular activity in Brazil when it comes to Environmental Education (EE) in the school context. Thus, the objective of this study was to identify and reflect on the theme of "school gardens" based on the results obtained in a systematic review. The search was conducted in four widely circulated Brazilian journals, two in the field of Education and two in the field of EE, covering a period of 10 years. The study had a qualitative nature, with the selection of 53 articles for inclusion in the Systematic Review (SR). The theme of "gardens" was extensively addressed in the evaluated EE journals, with a significant increase in published works on this topic since 2018.

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2024-04-01

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Vol. 19 No. 2 (2024)

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BARREIROS, Andréia Oliveira; FARIAS, Luciana Aparecida. School gardens: potential, challenges and new perspectives. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 2, p. 30–46, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v9.15581. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/15581. Acesso em: 16 oct. 2026.