Environmental Education Practices in times of the Covid-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12448

Keywords:

Environment, Remote Education, , Recycling, Active Methodologies, Reflection

Abstract

Considering that the environment is in an emerging situation, and considering the objectives for the SDGs (Sustainability Development Goals) for the fulfillment of the 2030 Agenda, we develop environmental education practices in remote format for young people from public schools, in which dialog spaces were created through active methodologies. This enabled a reflection for a behavior change on correct waste recycling. We conclude that there are no limits for environmental education, because even in the remote format, the students were receptive and they got involved in the activities through the active methodology by Project-Based Learning (PBL).

Author Biographies

  • Patrícia Aguiar de Oliveira dos Santos, Universidade de Maringá

    Graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Paranaense, Formação Pedagógica em Ciências Contábeis pela Universidade Estadual de Maringá, Graduação em História pela Universidade Estadual de Maringá, Especialista em: Gestão Pública pela Universidade Estadual de Maringá, Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Especialista em Gestão Empresarial pela Universidade Paranaense.

  • Ana Paula Oliveira Becker Alvarenga, Universidade Estadual do Paraná

    Graduação em Psicologia pela Universidade Paranaense, Especialista em Psicologia do Trabalho pela Universidade Federal do Paraná, MBA em Gestão Empresarial pela Universidade Paranaense, MBA em Marketing Digital: Gestão de Performance Online e Neuromarketing  pela UniAlfa,   Mestranda no Programa de Pós Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento pela Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR.

  • Máriam Trierveiler Pereira, Instituto Federal do Paraná

    Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Paraná, Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Universidade Federal do Paraná, Mestrado em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal do Paraná, Doutorado em Engenharia Química com ênfase em Gestão, Controle e Preservação Ambiental pela Universidade Estadual de Maringá. Professora de Programa de Pós-graduação em Sustentabilidade (PSU).

  • Lauriê Fernanda Silva, Faculdade Global de Umuarama

    Graduação em Letras-Português/Inglês pela Faculdade Global de Umuarama (FGU),  Especialização em Letras com ênfase em Abordagens Linguísticas e Literárias pelo Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense (UNIMEO).

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Published

2022-04-01

Issue

Vol. 17 No. 2 (2022)

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Relatos de Experiências

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How to Cite

SANTOS, Patrícia Aguiar de Oliveira dos; ALVARENGA, Ana Paula Oliveira Becker; PEREIRA, Máriam Trierveiler; SILVA, Lauriê Fernanda. Environmental Education Practices in times of the Covid-19 pandemic. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 474–490, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.12448. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/12448. Acesso em: 17 oct. 2026.