MACROTENDÊNCIAS POLÍTICO- PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR: DISCUTINDO AS CORRENTES CONSERVADORA, PRAGMÁTICA, CRÍTICA E PÓS-CRITICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.22349

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Macrotendências político-pedagógicas, Educação Ambiental Pós-Crítica, Educação básica

Resumo

As Macrotendências Político-pedagógicas constituem diferentes correntes de pensamento por meio das quais diversos autores abordam a promoção e o desenvolvimento da Educação Ambiental (EA). O presente artigo tem como objetivo apresentar as características e os valores associados às macrotendências conservadora, pragmática, crítica e pós-crítica, além de discutir suas abordagens quando pensadas no contexto escolar. Espera-se, portanto, que as discussões incitadas neste trabalho contribuam para que pesquisadores e educadores ambientais reflitam sobre os objetivos e intencionalidades de suas práxis relacionadas ao ensino da EA, especialmente daquelas desenvolvidas dentro das escolas básicas. 

Biografia do Autor

  • Aline da Costa Silva, Universidade Federal do ABC

    Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2014) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP); Especialista em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental (2021) pela Universidade Federal do ABC (UFABC); Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (2019) pela Universidade Federal de São Paulo - Campus Diadema (UNIFESP); e Doutoranda em Ensino de História das Ciências e da Matemática pela Universidade Federal do ABC (UFABC). Atualmente é Professora de Biologia na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Diretoria de Ensino Região de Diadema) e Coordenadora Pedagógica na Secretaria Municipal de Educação do Município de São Paulo.

  • João Rodrigo Santos da Silva, Universidade Federal do ABC

    Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2006), possui mestrado em Ciências/Botânica pelo Programa de Pós-Graduação em Botânica da Universidade Estadual de Feira de Santana. Possui doutorado pela Universidade de São Paulo no Programa de Botânica do Instituto de Biociências com projeto voltado para o Ensino de Botânica. Atualmente é professor da Universidade Federal do ABC. Atua principalmente nos seguintes temas: Ensino de Biologia e Formação de Professores.

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Publicado

17-07-2026

Edição

v. 21 n. 3 (2026)

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Como Citar

SILVA, Aline da Costa; SILVA, João Rodrigo Santos da. MACROTENDÊNCIAS POLÍTICO- PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR: DISCUTINDO AS CORRENTES CONSERVADORA, PRAGMÁTICA, CRÍTICA E PÓS-CRITICA. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 3, p. 38–55, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.22349. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/22349. Acesso em: 20 set. 2026.