Jardim Didático da Mata Atlântica: educação, conservação e protagonismo socioambiental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.20889

Palavras-chave:

Escola pública, Educação Ambiental, Plantas Nativas, Resíduos Sólidos, Minifloresta.

Resumo

A implementação do projeto “Mata Atlântica: conservação, resgate e recuperação ambiental”, que deu origem ao Jardim Didático da Mata Atlântica em uma escola na Zona Oeste do Rio de Janeiro (RJ, Brasil), teve como foco integrar práticas pedagógicas interdisciplinares à promoção da Educação Ambiental Crítica. Em uma área anteriormente degradada, foi criado um arboreto com 29 mudas de 11 espécies nativas e placas interpretativas, ressignificando o espaço escolar como território educativo. A trilha ecológica estabelecida possibilitou a articulação entre saberes científicos e experiências dos estudantes, favorecendo a reflexão sobre impactos antrópicos, tais como o descarte inapropriado de resíduos, o desmatamento e as queimadas. A iniciativa valorizou o uso do espaço extraclasse como ambiente formativo e contribuiu para a construção de uma consciência ambiental no enfrentamento das desigualdades socioambientais no contexto urbano.

Biografia do Autor

  • Brenno Monteiro Moreira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Aluno de graduação em Ciências Biológicas

  • Maria Luiza Santos Silva Nunes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Aluna de graduação em Ciências Biológicas

  • Marise Costa de Mello, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Professora adjunta, UERJ-ZO

  • Cristiane Pimentel Victorio, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    .

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Publicado

22-04-2026

Edição

v. 21 n. 2 (2026)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

MOREIRA, Brenno Monteiro; NUNES, Maria Luiza Santos Silva; MELLO, Marise Costa de; VICTORIO, Cristiane Pimentel. Jardim Didático da Mata Atlântica: educação, conservação e protagonismo socioambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 2, p. 322–342, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.20889. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/20889. Acesso em: 16 out. 2026.