Do sertão que ensina - a experiência do Projeto Nativas

Autores

  • Micheline Lins Lobo Prefeitura Municipal de Campina Grande
  • Lamartine Cândido de Araújo Júnior Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Gustavo Henrique da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Sandra Kelly de Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) https://orcid.org/0009-0007-2048-6879

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2026.v21.20641

Palavras-chave:

Caatinga., Educação ambiental., Extensão universitária.

Resumo

O presente artigo apresenta os resultados do projeto “Nativas: Natureza Viva e Forte”, desenvolvido no âmbito da extensão universitária no campus da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em Caicó-RN. O Nativas objetiva promover a conservação do bioma Caatinga por meio da educação ambiental, tendo como metodologia a adoção de práticas participativas sustentáveis, como a produção de compostagem de resíduos orgânicos, a implantação de um viveiro de espécies nativas da flora, meliponário e a criação de uma trilha interpretativa. O projeto atendeu diversas escolas da região, promoveu ações formativas, ampliou a cobertura vegetal do campus e consolidou a área como local de práticas de educação ambiental para a sustentabilidade da Caatinga. 

Biografia do Autor

  • Micheline Lins Lobo, Prefeitura Municipal de Campina Grande

    Graduação em Odontologia (UEPB/1996). Graduação em Direito (UNIFACISA/2013) . Especialização em Saúde Coletiva/Família (UEPB/2004). Especialização em Direito Constitucional (UNIDERP/2012). Preceptoria do Curso de Odontologia/UEPB do componente de Estágio em Saúde Coletiva (2004 a 2019). Preceptora do Programa de Educação pelo Trabalho - PET SAÚDE INTERPROFISSIONALIDADE (UEPB/PMCG - 2019/2021). Doutoranda em Saúde Pública (UCES-AR-2017-2021). Servidora Pública da Prefeitura Municipal de Campina Grande/PB (2004-atual). Membro voluntário do projeto "Nativas, natureza viva e forte" da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  • Lamartine Cândido de Araújo Júnior, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Tecnólogo em Petróleo e Gás pela Universidade Potiguar, campus Mossoró/RN (2011). Graduado em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal de Campina Grande, campus Pombal/PB (2018). Possui Pós-Graduação Latu Sensu em Docência do Ensino Superior e EJA, pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2021) e em Gestão, Licenciamento e Auditoria Ambiental na Faculdade IBRA. Atuou no cargo de Secretário Adjunto do Meio Ambiente na Prefeitura Municipal de Caicó/RN no período de 12/02/2019 a 30/12/2020 e prestou serviço como Analista Ambiental na empresa ECOMPANY Engenharia e Consultoria Ambiental, no período de 11/01/2021 a 22/07/2022. Atualmente, está concluindo o curso de Geografia, bacharelado, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Membro voluntário do projeto "Nativas, natureza viva e forte" da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  • Gustavo Henrique da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Técnico em Edificações pelo Instituto Federal de Educação do Rio Grande do Norte (IFRN). Licenciando em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Membro voluntário do projeto "Nativas, natureza viva e forte" da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  • Sandra Kelly de Araújo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

    Graduada em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (1995) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003). Professora Titular do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência nas áreas de Educação ambiental, Ensino de Geografia e Gestão Ambiental. Foi consultora de educação ambiental junto ao Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) na execução do Plano de Educação Ambiental do Plano Agropecuário e Florestal de Rondônia (PLANAFLORO), de 1995-1998. Foi Coordenadora do subprojeto de Geografia/CERES/UFRN no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no período 2011-2015. Foi Diretora do Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. (2015-2023). Atualmente, é coordenadora do subprojeto de Geografia do CERES/UFRN no Projeto Instituicional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), coordenadora do Projeto Nativas - educação ambiental para promoção do desenvolvimento sustentável e coordenadora da Sala Verde Seridó, do Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA). Atualmente, é coordenadora do projeto de extensão "Nativas, natureza viva e forte".

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Publicado

02-02-2026

Edição

v. 21 n. 1 (2026)

Seção

Relatos de Experiências

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Como Citar

LOBO, Micheline Lins; DE ARAÚJO JÚNIOR, Lamartine Cândido; DA SILVA, Gustavo Henrique; DE ARAÚJO, Sandra Kelly. Do sertão que ensina - a experiência do Projeto Nativas. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 21, n. 1, p. 493–504, 2026. DOI: 10.34024/revbea.2026.v21.20641. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/20641. Acesso em: 16 out. 2026.