Ensino Médio baseado no diagnóstico e monitoramento ambiental de mananciais hídricos urbanos

Autores

  • Armando Castello Branco Junior Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Campus Iturama
  • Kayra Helena Freitas Miranda Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM-Campus Iturama
  • Julia Brambila Araujo Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Frutal
  • Haullya Haycinne Leal Caires
  • Miguel Alexandre de Carvalho Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM-Campus Iturama
  • Bryan Jones Rodrigues Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM-Campus Iturama

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19830

Palavras-chave:

Educação ambiental, Sequência Didática, Processo Ensino-Aprendizagem

Resumo

O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados da proposta de Itinerário Formativo/ Novo Ensino Médio baseado no diagnóstico e monitoramento ambiental de cursos d´água urbanos. Participaram 154 alunos e 14 professores de escolas do Ensino Médio de Iturama (MG). Encontros periódicos foram realizados para executar atividades de análise físico-química e microbiológica da água dos córregos, aplicação de protocolo de avaliação rápida e coleta de macroinvertebrados para investigar organismos indicadores de qualidade dos sistemas aquáticos. Os resultados revelaram a falta de qualidade de cursos d´água. Os trabalhos revelaram-se assertivos na proposta dos recursos hídricos como cenário base para um Itinerário Formativo. 

Biografia do Autor

  • Armando Castello Branco Junior, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Campus Iturama

    Biólogo, formado pela Universidade Estadual de Campinas/ UNICAMP (1988), com mestrado em Ecologia/ UNICAMP (1991) e doutorado em Parasitologia/ UNICAMP (1994). Professor do Magistério Superior da Universidade Federal do Triângulo Mineiro/ UFTM-Campus Iturama. 

  • Kayra Helena Freitas Miranda, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM-Campus Iturama

    Bióloga, formada pela UFTMA-Campus Iturama em 2022. Acadêmica do curso de Especialização em Práticas Educativas e Socioambientais/ UFTM-Iturama.

  • Julia Brambila Araujo, Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Frutal

    Bióloga, formada em 2023, pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro/ Campus Iturama e mestrando do programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade do Estado de Minas Gerais/ Unidade Frutal. 

  • Haullya Haycinne Leal Caires

    Bióloga, formada pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

  • Miguel Alexandre de Carvalho, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM-Campus Iturama

    Acadêmico do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do triângulo Mineiro/ Campus Iturama.

  • Bryan Jones Rodrigues, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM-Campus Iturama

    Acadêmico do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Campus Iturama.

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Publicado

01-08-2025

Edição

v. 20 n. 5 (2025)

Seção

Relatos de Experiências

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Como Citar

CASTELLO BRANCO JUNIOR, Armando; MIRANDA, Kayra Helena Freitas; ARAUJO, Julia Brambila; CAIRES, Haullya Haycinne Leal; CARVALHO, Miguel Alexandre de; RODRIGUES, Bryan Jones. Ensino Médio baseado no diagnóstico e monitoramento ambiental de mananciais hídricos urbanos. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 5, p. 131–148, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.19830. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/19830. Acesso em: 16 out. 2026.