A Educação Ambiental no currículo de Libras para o ensino bilíngue de surdos

Autores

  • César Augusto Yaya Vargas Universidade Federal do Rio Grande – FURG
  • Luis Fernando Minasi Universidade Federal do Rio Grande – FURG

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19810

Palavras-chave:

Estudantes Surdos; Curriculo; Libras; Educação Ambiental

Resumo

Este artigo explora a importância de integrar a Educação Ambiental com um enfoque crítico e transformador no Currículo da Língua de Sinais Brasileira (Libras) como Primeira Língua. A Educação Ambiental – EA é um processo contínuo por meio da interação dos estudantes com a natureza, indo além do conhecimento fragmentado. No caso dos estudantes surdos, visa ampliar as capacidades cognitivas e a emancipação social. A formação de professores é crucial nesse processo de integrar a teoria e prática pedagógica de maneira crítica. A EA, portanto, é uma oportunidade para que os estudantes surdos desenvolvam uma consciência crítica e transformadora, promovendo um acesso mais inclusivo ao conhecimento e fortalecendo sua cidadania. 

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Publicado

01-08-2025

Edição

v. 20 n. 5 (2025)

Seção

Artigos

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Como Citar

VARGAS, César Augusto Yaya; MINASI, Luis Fernando. A Educação Ambiental no currículo de Libras para o ensino bilíngue de surdos. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 5, p. 251–268, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.19810. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/revbea/article/view/19810. Acesso em: 16 out. 2026.