Parámetros para el análisis de la imagen del científico

Comprendiendo al científico en la ficción

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.22106

Palabras clave:

Imagen de la ciencia y del científico, Estereotipos, Medios de comunicación, Divulgación científica

Resumen

La imagen de la ciencia y del científico es un tema recurrente en los estudios del área de la educación, ya que suele proyectarse de manera altamente estereotipada. Estos estereotipos son difundidos por los medios de comunicación y permeabilizan la sociedad durante muchas generaciones, hasta el punto de que la propia población contribuye a su perpetuación, permitiendo que una visión que no refleja la realidad persista en las generaciones siguientes. Este fenómeno lleva a las personas a formarse opiniones acerca de lo que son la ciencia y el científico que no siempre corresponden con la realidad y que pueden alejar a las generaciones más jóvenes de la ciencia y, naturalmente, de la carrera científica. En consecuencia, la ciencia puede ser comprendida como una esfera totalmente aislada de la sociedad y de la cultura. Comprender cuáles son estos estereotipos, cómo se perpetúan y cómo evolucionan con el tiempo y en diferentes medios constituye uno de los pasos iniciales para transformar la percepción pública de la ciencia. En este sentido, el presente artículo presenta parámetros creados para auxiliar a docentes de todos los niveles educativos y a otros investigadores del área de la educación en ciencias en la identificación de aspectos estereotipados en la construcción de la imagen de personajes científicos en diferentes medios.

Biografía del autor/a

  • Luan da Silva Lima, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

    Possui graduação em Tecnologia em Processos Químicos pela Faculdade de Tecnologia (FATEC) de Praia Grande (2018). Licenciando em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Diadema. Tem experiência na área de Ensino, com ênfase em Química. Mestre em ensino de ciências e matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA) da Universidade Federal de São Paulo - campus Diadema.

  • Simone Alves de Assis Martorano, Universidade Federal de São Paulo

    Tiene un grado en ingeniería química por la Facultad de Ingeniería Industrial (FEI), un grado en licenciatura en química por las Facultades Oswaldo Cruz, una maestría en Enseñanza de las Ciencias (Modalidad Química) por la Universidad de São Paulo, un doctorado en Enseñanza de las Ciencias (Modalidades Química) por la Universidad de São Paulo y un posdoctorado en Educación por la Universidad de São Paulo. Actualmente es profesora asociada en la Universidad Federal de São Paulo. Tiene experiencia en el área de Enseñanza de la Química, trabajando principalmente en los siguientes temas: historia y filosofía de las ciencias, educación secundaria, libros de texto, enseñanza contextualizada y formación de docentes. Es asesora permanente del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (PECMA) de la Universidad Federal de São Paulo - campus Diadema. Es asesora permanente del Programa de Posgrado en Educación de UFSCar Campus Sorocaba (PPGEd-So). ORCID 0000-0002-7115-0933

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Descargas

Publicado

2026-05-18

Número

Vol. 33 (2026): Prometeica - v 33 (01/2026- 12/2026)

Sección

Artículos - Dosier 1

Licencia

Derechos de autor 2026 Simone Alves de Assis Martorano, Luan da Silva Lima

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Recibido 2026-03-29
Aceptado 2026-05-18
Publicado 2026-05-18

Cómo citar

da Silva Lima, L. ., & Alves de Assis Martorano, S. (2026). Parámetros para el análisis de la imagen del científico: Comprendiendo al científico en la ficción. Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, 33, e22106 (1-12). https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.22106