Da interação à aprendizagem: uma reflexão neurobiológica sobre aprender

  • Adriano Junio Moreira de Souza UFF
Palavras-chave: Aprendizado, Memória, Educação, Neurônios, Sinalização Química

Resumo

Atualmente, não há dúvida de que o cérebro está diretamente relacionado a funções superiores e que os neurônios são sua unidade morfofisiológica básica. O cérebro adulto possui cerca de 80 bilhões de neurônios, e cada neurônio se comunica com milhares de outros através de suas extensões axonais e dendríticas. Por ser dinâmico, a capacidade mais impressionante do cérebro e aprender com a experiência. Vários fenômenos, como processos de sinalização celular e formação de memória, afetam diretamente o aprendizado. Como será discutido neste artigo, é necessário considerar as tendências constitucionais do cérebro em relação ao ensino, como concluiremos, o cérebro aprende muito mais quando estimulado adequadamente, em um ambiente amigável e livre de estresse excessivo.

Métricas

Carregando métricas...

Referências

Smith PK, Pellegrini A. Learning through play. Encycl Early Childhood Develop 2013:1-5. http://www.child-encyclopedia.com/play/according-experts/learning-through-play

Wiesel TN, Hubel DH. Comparison of the effects of unilateral and bilateral eye closure on cortical unit responses in kittens. J Neurophysiol 1965;28:1029-40.

https://doi.org/10.1152/jn.1965.28.6.1029

Renner MJ, Rosenzweig MR. Enriched and impoverished environments: Effects on brain and behavior. New York: Springer-Verlag, 1988. https://doi.org/10.1007/978-1-4612-4766-1

Zhang LI, Poo M-m. Electrical activity and development of neural circuits. Nature Neurosci 2001;4:1207-14.

https://www.nature.com/articles/nn753

Paolicelli RC, Bolasco G, Pagani F, Maggi L, Scianni M, Panzanelli P, et al. Synaptic pruning by microglia is necessary for normal brain development. Sci 2011;333:1456-8.

https://doi.org/10.1126/science.1202529

Schafer DP, Lehrman EK, Kautzman AG, Koyama R, Mardinly AR, Yamasaki R, et al. Microglia sculpt postnatal neural circuits in an activity and complement-dependent manner. Neuron 2012;74:691-705. https://doi.org/10.1016/j.neuron.2012.03.026

Oppenheim RW. Naturally occurring cell death during neural development. Trends Neurosci 1985;8:487-93. https://doi.org/10.1016/0166-2236(85)90175-4

Nithianantharajah J, Hannan AJ. Enriched environments, experience-dependent plasticity and disorders of the nervous system. Nat Rev Neurosci 2006;7:697-709. https://doi.org/10.1038/nrn1970

Parker FL, Boak AY, Griffin KW, Ripple C, Peay L. Parent-child relationship, home learning environment, and school readiness. Sch Psychol Rev 1999;28:413-25.

https://doi.org/10.1080/02796015.1999.12085974

Barratt Hacking E, Barratt R, Scott W. Engaging children: Research issues around participation and environmental learning. Environ Edu Res 2007;13:529-44. https://doi.org/10.1080/13504620701600271

Deverman BE, Patterson PH. Cytokines and CNS development. Neuron 2009;64:61-78.

https://doi.org/10.1016/j.neuron.2009.09.002

Zeleznikow-Johnston A, Burrows EL, Renoir T, Hannan AJ. Environmental enrichment enhances cognitive flexibility in C57BL/6 mice on a touchscreen reversal learning task. Neuropharmacol 2017;117:219-26. https://doi.org/10.1016/j.neuropharm.2017.02.009

Silberman M. Active Learning: 101 Strategies To Teach Any Subject. London: Pearson, 1996.

Darwin C. On the origin of species, 1859. London: Routledge, 2004.

Jerison H. Evolution of the brain and intelligence. Amsterdã: Elsevier, 2012.

Izquierdo Ivan. Memória. Porto Alegre: Artmed Editora, 2018.

Feinstein S. From the Brain to the Classroom: The Encyclopedia of Learning. Connecticut: Greenwood, 2014.

Beauchamp MS, Argall BD, Bodurka J, Duyn JH, Martin A. Unraveling multisensory integration: patchy organization within human STS multisensory cortex. Nat Neurosci 2004;7:1190. https://doi.org/10.1038/nn1333

Sale A, Berardi N, Maffei L. Enrich the environment to empower the brain. Trends Neurosci 2009;32:233-9.

https://doi.org/10.1016/j.tins.2008.12.004

LeDoux J. O cérebro emocional: os misteriosos alicerces da vida emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998.

Tambini A, Rimmele U, Phelps EA, Davachi L. Emotional brain states carry over and enhance future memory formation. Nat Neurosci 2017;20:271. https://doi.org/10.1038/nn.4468

Freud S. O mal-estar na civilização. São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2011.

Stoffers M. Using a multi-sensory teaching approach to impact learning and community in a second grade classroom (Tese). New Jersey: Rowan University 2011.

https://rdw.rowan.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1109&context=etd

Oudeyer P-Y, Gottlieb J, Lopes M. Intrinsic motivation, curiosity, and learning: Theory and applications in educational technologies. Prog Brain Res 2016;229:257-84.

https://doi.org/10.1016/bs.pbr.2016.05.005

Bekinschtein P, Cammarota M, Izquierdo I, Medina JH. Reviews: BDNF and memory formation and storage. Neurosci 2008;14:147-56. https://doi.org/10.1177/1073858407305850

Publicado
2021-01-04
Como Citar
Moreira de Souza, A. J. (2021). Da interação à aprendizagem: uma reflexão neurobiológica sobre aprender. Revista Neurociências, 29, 1-8. https://doi.org/10.34024/rnc.2021.v29.10969
Seção
Ensaio