Moldagens, arte e objetos de ensino

Autores

  • Arianna Esposito Université Bourgogne – Franche-Comté (Dijon)
  • Sophie Montel Université Bourgogne – Franche-Comté (Besançon)

DOI:

https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13767

Palavras-chave:

Recepção da Antiguidade, Moldagens de gesso, Arte greco-romana

Resumo

Coleções de objetos para fins educacionais recebem hoje em dia atenção especial com o desenvolvimento dos estudos sobre recepção da Antiguidade clássica. De fato, essas coleções nos permitem estudar a evolução no tempo do interesse despertado pela Antiguidade, bem como a história de nossas disciplinas e seus métodos pedagógicos. Neste artigo, propomos analisar a forma como moldagens de gesso, modelos e instrumentos de estudo da Antiguidade foram usados com o propósito de ensinar história da arte greco-romana, com uma atenção particular a algumas tradições nacionais. A reprodução por intermédio de moldagens não é apenas um substituto de um original, é também uma obra de arte, num diálogo entre a obra original, sua interpretação e sua cópia. Em suma, moldagens são obras de arte complexas, ilustrando as idas e vindas entre arte e arqueologia.

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Biografia do Autor

Arianna Esposito, Université Bourgogne – Franche-Comté (Dijon)

Arianna Esposito

Maître de Conférences en histoire de l'art et archéologie classique, Université de Bourgone UMR 6298 ARTEHIS.

Sophie Montel, Université Bourgogne – Franche-Comté (Besançon)

Maître de conférences en Histoire de l’art et archéologie dumonde grec, Université de Franche-Comté (Besançon), Institutdes Sciences et Techniques de l’Antiquité (ISTA - EA 4011)Chercheur associé à l’UMR 7041 ArScAn-ESPRI

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Publicado

2022-04-24

Como Citar

Esposito, A. ., & Montel, S. (2022). Moldagens, arte e objetos de ensino. Heródoto: Revista Do Grupo De Estudos E Pesquisas Sobre a Antiguidade Clássica E Suas Conexões Afro-asiáticas, 6(1), 80–106. https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13767

Edição

Seção

Dossiê / Dossier