Vol. 6 No 1 (2021): Ensino de História Antiga

• Expediente

  01-05

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13675

Editorial / EDITORS NOTE

• Editorial

  Glaydson José da Silva, Gilberto da Silva Franciso

  06

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13676

Entrevistas / Interviews

• 

  Questões sobre o ensino de História Antiga no Brasil: entrevista com Raquel dos Santos Funari

  Raquel dos Santos Funari

  09-15

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13759

Apresentação / Foreword

• 

  Apresentação

  Raquel dos Santos Funari

  07-08

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13704

Dossiê / Dossier

• 

  Aprender mitologia nos museus, palácios e jardins

  Filomena Barata

  16-79

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13760
• 

  Les moulages, objets d'art et d'enseignement

  Arianna Esposito, Sophie Montel

  80-106

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13767
• 

  A política de ensino de História Antiga na Índia, Paquistão e Mianmar contemporâneos

  Marie-Carine Lall

  107-127

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13770
• 

  A escrita da História Antiga escolar nos anos de 1820-1830 o caso de Précis de l'Histoire Ancienne e a narrativa acerca dos gregos de Auguste Poirson

  Luís Ernesto Barnabé

  128-151

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13776
• 

  História do cristianismo nos manuais de ensino de História entre continuidades e descontinuidades textuais e ideológicas

  José Petrúcio de Farias Junior

  152-176

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13788
• 

  A Antiguidade, o ensino de História e o currículo multiculturalista

  Filipe Noé Silva

  177-188

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13789
• 

  Gênero e mulheres na Antiguidade uma análise por meio de livros di´dáticos

  Lourdes Conde Feitosa, Mariane Pizarro de Souza

  189-209

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13790
• 

  Projetanto a recepção clássica em sala de aula um experimento de ensino em uma universidade francesa

  Airton Pollini

  210-227

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13791
• 

  Isso é Esparta...? Um projeto de ensino experimental sobre Esparta em guerra

  Elena Franchi

  228-248

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13797
• 

  A história anti-islâmica da Colômbia

  Andrés Alarcón-Jiménez

  249-270

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13798
• 

  Monastérios e conventos cortados na rocha na Europa Oriental um estudo de caso - Orheiul Vechi (República da Moldávia)

  Sergiu Musteață, Gheorghe Postică

  271-295

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13801

Traduções / Translations

• 

  História escolar e colonialismo ideológico a acrópole de Atenas como heterotopia nos livros didáticos de História

  Konstantina Papakosta

  296-319

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  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13802
• 

  Uma dimensão global por meio do ensino do 'Mundo Antigo' conceitos teóricos e uma abordagem empírica a partir dos livros didáticos gregos

  Anthony Hourdakis

  320-350

  • PDF (Portugais)

  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13803

Resenhas / Reviews

• 

  FARIAS JR., JOSÉ PETRÚCIO. HISTÓRIA ANTIGA: TRAJETÓRIAS, ABORDAGENS E METODOLOGIAS DE ENSINO. UBERLÂNDIA: NAVEGANDO PUBLICAÇÕES, 2020. 178p. ISBN: 9786581417123

  José Knust

  351-355

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  • PDF (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.34024/herodoto.2021.v6.13804