Antiquity and Sexuality in Basic Education

A Pedagogical Proposal Based on Foucauldian Theory

Authors

  • Alexandre Galvão Carvalho State University of Southwestern Bahia
  • Ceres Alvez Luz State University of Southwestern Bahia
  • Welington de Sena Santos State University of Southwestern Bahia

DOI:

https://doi.org/10.34024/herodoto.2025.v10.22656

Keywords:

Ancient History Teaching, Sexuality, Ancient Greece

Abstract

This paper is a report of a classroom experience that portrays the importance of Ancient History in the school curriculum, highlighting its potential to promote citizenship and respect for cultural diversity. By focusing specifically on the study of homoeroticism in Ancient Greece, the text explores how this approach can enrich History teaching, offering students a broader and more critical understanding of different cultural manifestations over time. Using Michel Foucault's reflections as a theoretical basis, the report explores notions of sexuality in the ancient and contemporary world, encouraging students to reflect on their own conceptions and prejudices. Forms were used during classes, aiming to evaluate the impact of the content presented on students' perception of sexuality.

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Author Biographies

  • Alexandre Galvão Carvalho, State University of Southwestern Bahia

    Possui graduação em História pela Universidade Federal Fluminense (1992), mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (1997) e doutorado em História pela Universidade Federal Fluminense (2007). Atualmente é professor titular pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Antiga, atuando principalmente nos seguintes temas: economia antiga, historiografia, historiografia do mundo antigo, ensino de história e historiografia, história econômica, história do antigo Oriente Próximo

  • Ceres Alvez Luz, State University of Southwestern Bahia

    Mestre - Memória: Linguagem e Sociedade – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Brasil. 

  • Welington de Sena Santos, State University of Southwestern Bahia

    Graduado em História pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Entre os anos de 2021 e 2022 desenvolveu pesquisa em Iniciação Científica Voluntária no Projeto: Diálogos entre a história antiga e o ensino de história, aproximando-se dos debates com ênfase em História Antiga, Ensino de história e Educação. Atua principalmente nos seguintes temas: Homoerotismo grego e historiografia do mundo antigo, Michel Foucault, Educação e Ensino. Concluiu participação como bolsista (CAPES) no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) no ano de 2022 e posteriormente, foi bolsista (CAPES), no Programa de Residência Pedagógica (PRP), atuando como professor regente em Instituição de Ensino da Rede Estadual de Vitória da Conquista desde novembro de 2022 a dezembro de 2023. Foi integrante do Laboratório de Ensino e Historiografia da Antiguidade e do Medievo (LEHAM/UESB). Possuindo interesse em História Antiga, Ensino de História, Educação, Sexualidade, Gênero, Ensino de África, Educação Antirracistas, relações étnico-raciais. Foi professor no Colégio da Polícia Militar Eraldo Tinôco em Vitória da Conquista e atualmente desenvolve trabalho nas áreas de literatura e história em Escolas de Tempo Integral (ETIs) de Poções. (Texto informado pelo autor)

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Published

2026-07-25

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Vol. 10 No. 1 (2025): Cultura, Sociedade e Historiografia III

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How to Cite

Antiquity and Sexuality in Basic Education: A Pedagogical Proposal Based on Foucauldian Theory. (2026). Heródoto: Revista Do Grupo De Estudos E Pesquisas Sobre a Antiguidade Clássica E Suas Conexões Afro-asiáticas, 10(1), 130-150. https://doi.org/10.34024/herodoto.2025.v10.22656