Analisando a oportunidade de aprender habilidades de cartografia a partir de dois livros didáticos de geografia em escolas secundárias Sul-Africanas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.21511

Palavras-chave:

Educação., Geografia Física, Território

Resumo

As habilidades cartográficas são essenciais para navegar pelo mundo ao nosso redor. Este estudo tem como objetivo analisar as oportunidades de aprendizagem de habilidades de leitura e interpretação de mapas apresentadas em dois livros didáticos de Geografia. O referencial de “oportunidade de aprender” é utilizado para investigar qual livro oferece melhores oportunidades de aprendizagem. O estudo aborda lacunas de oportunidade e contribui para a reforma educacional. Baseia-se em análises de conteúdo e segue uma abordagem interpretativa. Os dados foram coletados por meio do método de análise documental, e a taxonomia de Bloom é utilizada como técnica de análise qualitativa. Os dados secundários utilizados envolvem documentos ou informações já coletadas — neste caso, livros didáticos foram estudados. O estudo concentra-se em identificar a demanda cognitiva das atividades relacionadas a mapas presentes nos livros. Os resultados revelaram que os dois livros didáticos de Geografia contemplam grande parte do conteúdo de habilidades cartográficas, mas a natureza das atividades exige diferentes níveis de pensamento. Além disso, recomenda-se que as atividades cartográficas sejam aprimoradas. A matemática básica deve fazer parte da Geografia, pois sua fraca integração no currículo contribui para a falta de literacia cartográfica. Ademais, devem existir mais atividades de aplicação que possam melhorar a capacidade dos alunos de resolver problemas. Ao aplicar e incorporar questões com diferentes demandas cognitivas, os alunos podem adquirir habilidades de pensamento de ordem superior, como analisar, sintetizar, avaliar e pensar criticamente. Os resultados podem contribuir significativamente para designers curriculares, autores, professores e alunos que dependem dos livros didáticos para obter informações.

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Biografia do Autor

  • Katlego Teresa Tau, University of the Free State

    Katlego is an Honours student at the university of the Free State

  • Ijeoma Ogbonnaya, University of the Free State

    Ijeoma C Ogbonnaya is a lecturer at the University of the Free State

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Publicado

2026-02-28

Edição

v. 33 (2026): Prometeica - v 33 (01/2026- 12/2026)

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Artigos

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Recebido 2025-11-26
Aceito 2026-02-01
Publicado 2026-02-28

Como Citar

Tau, K. T., & Ogbonnaya, I. (2026). Analisando a oportunidade de aprender habilidades de cartografia a partir de dois livros didáticos de geografia em escolas secundárias Sul-Africanas. Prometeica - Revista De Filosofia E Ciências, 33, e21511 (1-14). https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.21511