A limgiagem como arquiteta da mente

Uma abordagem a seus fundamentos metateóricos

Resumo

Este artigo analisa, a partir das ciências cognitivas e da filosofia da mente, a cognição linguística como meio de ensino e aprendizagem, entendida como arquiteta das representações mentais. Examina-se de forma analítica como a linguagem condiciona a maneira como os indivíduos representam o mundo e influencia a aprendizagem de qualquer segmento da realidade. Para isso, explica-se a relação entre linguagem, modelos cognitivos e o modelo semântico da verdade. O estudo também aborda a consolidação da era digital, juntamente com as linguagens computacionais como metáforas cognitivas do pensamento. Além disso, destaca-se como essa perspectiva permite compreender as formas atuais de organização educativa e de produção econômica. A partir de uma abordagem analítico-crítica, discutem-se as consequências dessas transformações, enfatizando a importância da participação acadêmica oportuna para favorecer a agência das pessoas. Por fim, argumenta-se que as novas formas de produção, marcadas pelo conhecimento cognitivo e pelos sistemas digitais, geram impactos significativos na educação, no conhecimento e na mente, que devem ser estudados para fortalecer a autonomia da comunidade acadêmica.